德惠市教师进修学校宋秋阳.ppt
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1、我的学习成果展示,德惠市教师进修学校 宋秋阳,“我所理解的教育技术”概括 教学实施计划 授导型教案 探究型教学设计 学生成绩统计 我的作品出色的地方 我的作品不足的地方,我的作品内容包括,我所理解的教育技术,我的背景 教育技术的基本含义 对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解 在教学中应用教育技术的情况 用教育技术的原因 教育技术对新课程改革会产生什么影响,返回,返回,合并同类项 教学实施计划,返回,第4课科举制的创立授导型教案 课程标准 了解隋唐科举制度的主要内容。 教材分析 “创新也是国家兴旺发达的不竭动力”,标志着中国古代选官制度进步的科举制就是在这一时期创立并逐步完善的。第4课科
2、举制的创立就重点讲述了科举制度的确立、健全和完善。科举制成为我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度,它从创立到清朝末年结束经历了一千三百多年的历史,对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远的影响。教材介绍隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上,推出了这一专题课,为后面课程中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础,因此本课起到了承上启下的作用。 学情分析 科举制作为一项基本的政治制度列为一个专题学习,对初一学生来说有些困难,如果单凭教师讲述,不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段学生的特点,调动他们身上的积极因素,鼓励他们层层深入去探究科举制的创立过程及影响。 教学目标 知识与能力:
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