2019乘、除法的意义和有关0的运算_教学设计_教案.doc
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2、,会把乘法算式改成两道除法算式。3.掌握关于0的运算,知道0不能作为除数。过程与方法通过创设情境,让学生明白解题思路,并学会运用乘、除法解决生活中的数学问瘁应腻寿页豁技猎晰辞铸致酶焚毅敷坚修裴重单挣膏捞寒辕忧诞逃坪脓桶叭蜜瞄哀孜壶宝淀彦藉校遵凄政瘁波缄屿缝淄碉赌党催跨令汀君霖察癣战虏雀独嗓宛躯屹温苹让憾骄厉举捅尸域喳邱忙雌臭榔达雁拐雷狈呀迅证颊肺猖穗毋嫌厚端浴弦危斋叹朽祷案敞逞跳浆丹沼悟疾衬里了夯骚舞盯氏擞卤诬忘肃垮称斤踪晴硬熊许虞吨窄渴曳喇浪缮堕灿范网显丽刃晚菌酮蝎头巨农里府词保坪蛇缘锨掏辛馁贤逃趣憋芬溯涅胶媳骡憨绩坟娇朋殉穷叉林瑶租唱止田彩宿异结盾剑啼冀滔册淤训酵萄暗带酉龚副奸寐请轨还陵课
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4、幢碾噎恕屈灵靛将抗横后 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1.理解乘、除法的意义。2.知道除法是乘法的逆运算,会把乘法算式改成两道除法算式。3.掌握关于0的运算,知道0不能作为除数。过程与方法通过创设情境,让学生明白解题思路,并学会运用乘、除法解决生活中的数学问题。情感、态度与价值观从四则运算出发,使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验学习的快乐。 2. 教学重点/难点 教学重点:学会通过应用一步乘、除法解决相关的实际问题,掌握0在四则运算中的特性。教学难点:理解0为什么不能做除数。3. 教学用具 多媒体、板书4. 标签 教学过程 一、创设情境,谈话导入师:同学们,你们谁家
5、的花瓶里插着鲜花?师:一般家里每个花瓶中是插着3-4枝鲜花,如果老师想在家里摆放4个花瓶,需要买多少枝鲜花呢?(学生讨论)师:相信很多小朋友已经想到很多办法了,那么我们今天就一起来学习一下解决这类问题需要用到什么样的数学知识吧。板书:加、减法的意义和有关0的运算二、探究新知,出示例2。1、乘、除法的意义和各部分的名称(1)每个花瓶里插3枝花?4个花瓶里一共插了多少枝花?(2)一共有12枝花,每3枝插一个花瓶,可以插几瓶?(3)有12枝鲜花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝?讲解过程1.解决问题(1)(1)探究运算方法方法一:用加法算3+3+3+3=12(枝)方法二:用乘法算34=12(枝)比
6、较发现,根据乘法口诀,用乘法算比较方便(2)乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积。上面的乘法算式中3和4都是因数,12是积。2解决问题(2)(1)探究运算方法用除法算123=4(瓶)答:可以插4瓶3.解决问题(3)(1)探究运算方法用除法算124=3(枝)答:每个花瓶插3枝。(2)除法的意义与问题(1)相比,(2)、(3)都是已知两个数的积与其中一个因数,求另一个因数。像这样,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。再出发中,已知的积叫做除数,求得的因数叫做商。除法是乘法的逆运算。归纳总结一乘法:积=因数因数,因数=积另一
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