《5.5里程碑上的数》课件(北师大版).ppt
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1、,学习目标 知识与技能目标 用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题和行程问题,归纳用方程(组)解决实际问题的一般步骤 过程与方法目标 1通过设置问题串,让学生体会分析复杂问题的思考方法 2让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型 情感与态度目标 在学习过程中让学生体验把复杂问题化为简单问题的策略,体验成功感,同时培养学生克服困难的意志和勇气,树立自信心,并鼓励学生合作交流,培养学生的团队精神,(1)一个两位数,个位数字是a,十位数字是b,则这个两位数用代数式表示为 ,若交换个位和十位上的数字,得到一个新的两位数用代数式表示为 (2)一个两位数,
2、个位上的数为x,十位上的数为y,如果在它们之间添上一个0,就得到一个三位数,这个三位数用代数式可以表示为 (3)有两个两位数a和b ,如果将a放在b的左边,就得到一个四位数,那么这个四位数用代数式表示为 ;如果将a放在b的右边,将得到一个新的四位数,那么这个四位数用代数式可表示为 ,10b+a,10a+b,100y+x,100a+b,100b+a,小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶,下图是小明每隔1小时看到的里程情况你能确定小明在12:00时看到的里程碑上的数吗?,是一个两位数字,它的两个数字之和为7,十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了,比12:00时看到的两位数中间多了个
3、0,来源:Zxxk.Com,是一个两位数字,它的两个数字之和为7,十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了,比12:00时看到的两位数中间多了个0,如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x,个位数字是y,那么,10x + y,x + y = 7,是一个两位数字,它的两个数字之和为7,十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了,比12:00时看到的两位数中间多了个0,如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x,个位数字是y,那么,10y + x,(10y +x)- (10x +y),是一个两位数字,它的两个数字之和为7,十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了,比12:
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