教师礼仪与魅力展示.ppt
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1、,教师礼仪 与魅力展示,礼 仪,礼仪:是一种约定俗成的程序,用来约束和指导人们在交往中的行为。 教师礼仪:教师在日常工作和交往中应该遵循的待人接物、为人处世的行为规范。,教师礼仪要求,形象礼仪 行为礼仪 言语礼仪 接待礼仪,端庄的容貌 整洁的服饰 优雅的姿态 文明的举止 非凡的谈吐 温馨的沟通,一,形象礼仪,形 象 礼 仪,衣冠整洁是工作中最基本的礼仪。人的容貌是情感传递的途径之一,有传递情感和愉悦身心的功能,体现教师特有的精神风貌。,仪 容 仪 表 礼 仪,面部清洁:每日早晚清洁面部 适当护肤 每日洗发,有重要的公务活动前应洗发 发色自然 发型:前不过眉、侧不掩耳、后不及衣领 剃须:每日剃须
2、、修减鼻毛,Back,男士,Back,衬衣袖口、领口整洁 指甲 眼镜 拉拉链 手表 香水,清洁面容、适当护肤 化淡妆,非浓妆 头发的长度 香水,女士,饰物:项链、耳环、戒指、丝巾、胸针 皮包 指甲 连裤袜 鞋跟,色彩与服饰,暖色:红黄橙 冷色:青蓝 中间色:绿紫 无色系:黑白灰 协调色:色环上相近的 对比色:色环上间隔开,有差距的 补色:反差最强烈的,蓝橙、红绿,一个颜色有他的色相、明度、纯度。 色相是说这个色是黄色,红色,蓝色。 明度是这个色发亮发白还是发暗发黑。 纯度一般就是指饱和度,纯度越高,表现越鲜明,纯度较低,表现则较黯淡。 明度、纯度较高的具有视觉膨胀的效果。 统一平面,首先进入我
3、们视线的是纯度和明度较高的色彩。,皮肤黑的不适合红色。 皮肤发黄的不适合橙色、褐色、咖色。 色彩鲜、亮,与白色搭配最佳。 鞋子可以与上衣/裤子/皮包/皮带/配饰的色彩相搭配。 全身出现的色彩3-4种为宜。,服饰色彩的搭配方法 (1) 上深下浅:端庄、大方、恬静、严肃 (2) 上浅下深:明快、活泼、开朗、自信 (3) 上衣有杂色,裤装应穿纯色 (4) 裤装是杂色时,上衣应避开杂色 (5) 上衣花型较大或复杂时,应穿纯色裤装,会议、正式场合-冷色及深色正装。如黑色、深啡色、深蓝色的正装,能营造严肃气氛,予人冷淡、神秘的感觉。,缓解敌意-中性色职业装。啡色、米色、浅灰色的职业装,可缓和紧张气氛,达到
4、平衡效果。,人际、社交-暖色套装或晚装。如红、黄、橙套装或晚装,给人热情、自信、友爱、爽朗的感觉。,三角形的脸:适合V型领 圆形的脸:适合V型领、领口大的 长方形脸:适合方型、船型、水平的 四方形的脸:适合U型领 椭圆形、倒三角:适合任意领口形状,体型与服饰选择 身材肥胖的人适合冷色、不适合衣服太紧或太宽、不适合高领及圆领、不适合横纹图案; 身材瘦小的人适合暖色、短款上装、斜纹或竖纹; 身材高挑的人适合长款上衣、横纹;,女士着装礼仪六忌,禁忌一:过于杂乱 禁忌二:过于鲜艳 禁忌三:过于暴露 禁忌四:过于透视 禁忌五:过于短小 禁忌六:过于紧身,半正式场合: 男士穿西服可不系领带,可穿休闲西服搭
5、配西裤,也可以西服搭配针织衫,休闲衬衫、有领子的T恤衫等。 女士套裙可分开搭配,着连衣裙、针织衫、短裙、衬衫等。 色彩适当扩大明亮、鲜艳的点缀色面积。但不宜过多。,休闲场合: 服装款式以宽松、随意、舒适为主,如夹克衫、T恤衫、牛仔裤、休闲裤等。 色彩图案都可以大胆、丰富。 配饰随个人喜好。 面料针织最为常见,各种面料均可。,二,行为礼仪,行 为 礼 仪,教师举止端庄可获得学生的尊重,态度热情使学生感到亲切。,仪 态,站姿:抬头、挺胸、含颚、收腹、提臀、双肩自然下垂。,Back,男士:双脚分开,比肩略窄,双手交叉,放于腹前或体后。,女士:双脚并拢呈V字形或“丁”字状站立,双手交叉放于腹前。,坐
6、姿,入座要轻,至多坐满椅子的三分之二,轻靠椅背。双膝自然并拢(男士可略分)头平正、挺胸、夹肩、立腰。如长时间端坐,可将两腿交叉重叠,注意将腿回收。,Back,行 姿,女士,抬头、挺胸、收腹、手自然摆动、步伐轻盈,不拖泥带水,身体有上拉的感觉。 男士,步伐稳重,摆臂自然,充满自信。,蹲 姿,男士:男士可一腿膝关节高、另一腿膝关节低,上身尽量保持直立轻轻蹲下。,女士:女士下蹲时,应一脚在前,垂直踩于地面;一脚在后,前掌着地、脚跟提起,两腿紧靠向下蹲,臀部贴近右脚跟蹲下,上身尽量保持直立。下蹲时尽量不要背对他人,女士最好以身体侧面朝向他人。,手 势,手势是一种可以用来传递信息的身体语言,老师讲课时,
7、一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。,仪 态 礼 仪,Back,微笑:是一种国际礼仪,微笑要贯穿礼仪行为的整个过程。,3,目光:目光交流的时间应长短适宜 、目光注视的部位不可随意 、目光注视的角度要显示出礼貌和尊重。,鞠 躬 礼 仪,身体向下弯曲成30度角,头颈背一条线,目光落于体前1米处。用于迎送客人,自我介绍或交换名片时。,三,言语礼仪,言 语 礼 仪,语言是人们表达思想、传递信息、交流沟通的基本工具,使用规范的语言、遵守言语礼仪有助于教师与学生更好的交流。,在日常工作交往中恰当的称呼,(1)按职业称呼 (2)按职务称呼 (3)按学位、职
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