动作描写(北京市怀柔区九渡河中学杨帆).ppt
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1、,人物动作描写,让人物更有个性,动作描写就是对人的行为、动作进行描写。,片段一 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生, 只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形, 再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。 接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和 腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着, 不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。,体会作用,心灵手巧的老艺人形象,写出了动作的过程,还表现出老艺人的性格特点,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口, 他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠, 眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们, 他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住
2、了,纹 丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头 一样,钉在那里了。,生动的表现出了老师生气的神情,用行为动词,揭示心理活动,片段二,小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞,吮着、嚼着、 咽着,两腮鼓得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满 了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。,精彩片段,方法一: 分解动作,连贯地写,妹妹吃西瓜,1在下面括号里填上准确而恰当的动词。 那天早上,我起床晚了。啊!7点40分! 都怪我昨天晚上电视看得太晚了。我迅速_起一件衣服,_在身上,提起一条裤子_了进去,裤脚怎么这么长?原来是爸爸的。匆匆忙忙_进洗手间去刷牙,嘴里没有泡。嗨,忘了挤 牙膏!我一个箭步 出洗手间的门
3、,_起书包,便冲出家门。,试一试,套,抓,蹬,冲,跨,拎,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,背影,方法二: 选用动词,符合人物特点,2、我弟弟可爱听故事了! 每逢节目中讲故事时,他就把半导体收音机往自己跟前 , 着头,耳朵 着收音机喇叭边,津津有味地听 起来。,试一试,放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。,放学回家,初试文笔,放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因为前面就是他的家。,放学回家,课堂作文,请以“ 的篮球(拔河)比赛”为题,写作文。 要求: 1、先将作文题目补充完整,可以填(紧张、激烈、扣人心弦等)词语。 2、紧扣人物的动作,进行恰当的人物描写。 3、记叙有点有面,在适当的场面描写中,仔细刻画某一个人或某一个班的比赛情景。,
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