上海交大二附中吴金瑜.ppt
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2、理解”来完成教育,2、信息时代的教育特点,琳达.达林 哈蒙德:理解性教学基于项目的学习、基于设计的学习、基于问题的学习。,二、了解我们的课堂与学生 (信息源自本次教育部质量检测与对我校的调查),1、师生关系比较紧张,2、学生自信心严重不足,3、问题解决能力差,4、男生问题,您喜欢的老师有几位?(161份 ),A没有 B一位 C三位以下 D四位以上 E所有的老师。,了解我们学生的认知与情感特点,1、认知特点,你最喜欢哪类老师上课( ) A知识渊博 B有亲和力 C幽默风趣 D讲演吸引人 E品德高尚 F放任你的老师 G严格的老师 H年轻的老师 I漂亮(帅气)的老师,你最喜欢的课的类型( 162份 )
3、,A老师讲你听 B老师边讲你边练习 C老师引导你自己主动学习 D老师放手让你学习,我们学生的情感特征,有一个人你愿意听他话,因为( 162份 ),A他是成功人士 B因为他曾对你有过帮助 C因为他总是让你对未来充满希望 D因为他爱你 E因为你爱他,感官识记性知识,意义理解性知识,过程体验性知识,新知识分类,演绎、感官识记,讲(启发)练、做,以做中获得,1、一种新知识分类,三、教师知识的特点教师专业发展路径,布兰尼:默会知识与明确知识,水面,冰山,默会知识,明确知识,教师知识更多体现在默会知识,是通过教育体验反思获得。所以,教师发展呼唤:教师要学会在教育实践中反思研究!,2、教师主体专业知识的特点
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