28.尺有所短_寸有所长 (2).ppt
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1、28.*尺有所短寸有所长,2,轲岩的回信,柯岩 满族人,原名冯恺,柯岩是她的笔名。当代诗人、作家,全国政协委员、中国作家协会主席团委员、中国诗歌学会副会长。代表作:娃娃店双双和姥姥。,4/25/2019,柯岩,初读课文,自由读,初识课文。 圈点自己不理解的生字和词语。 思考:两封信分别讲了什么事情?,5,生字新词:,你,会,读,吗,?,mi j pn m 冒昧 寂寞 判断 和睦相处 x hun ji fi 分析 患者 告诫 受益匪浅 y 年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只,词语解释,冒昧:不顾地位、能力、场合是否适宜。,疏远:不与之亲近。,采访:记者为了取得新闻材料而进行的调
2、查、 访问、摄影、录像。,红眼病:在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。,和睦相处:相处的很好。,告诫:警告劝诫。,词语解释,受益匪浅:得到很多好处。,年逾古稀:年龄超过七十。,形单影只:只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单,没有同伴。,碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。,摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。,勾肩搭背:课文里指同学之间亲密地相处。,4/25/2019,( )课文中指国强取得好成绩,有些人看后忌妒。 ( )比喻遭到拒绝或受到斥责。 ( )比喻生活中遇到的各种困难。 ( )受到的益处非常多。 ( )年岁超过七十。 ( )孤零零的一个身体,一个影子。形容孤独,没有伴侣。,红
3、眼病,碰钉子,摔跟头,受益匪浅,年逾古稀,形单影只,4/25/2019,4/25/2019,11,1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢?,2、信中他叙述了哪些苦恼?,第一封信,遇到烦恼,向柯岩请教,希望摆脱困境,张国强在作文比赛中获奖后,他感觉同学 们因为嫉妒疏远了他,他感觉很寂寞。,4/25/2019,4/25/2019,4/25/2019,4/25/2019,16,第二封信,1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他?你是从哪里看出来的?,不认同,2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上?,3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢?,第二封信,1.柯岩是否认同张国强
4、同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他?,2.为什么说问题出在张国强同学身上?,张国强平时朋友多,与人和睦相处,+,不可能同时嫉妒,用我的例子说明:骄傲使人摔跟头,尺有所短,寸有所长,分析,4/25/2019,柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的?,(1)首先对张国强获奖表示祝贺,并推测出他是个活泼、聪明的孩子,是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。,(2)然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因,引导张国强寻找自身不足。,(3)以自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才拥有越来越多的好朋友。,4/25/2019,说一说:怎样做才能拥有更多的朋友?,学着发现人家的
5、长处,一点一滴地改正自己的不足,这样慢慢地拥有了越来越多的好朋友,彼此知心交友,患难与共。,20,尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短; 寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可 取之处。,尺有所短 寸有所长,近义:人外有人,天外有天。,21,3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢?,第二封信,一个人如果总是用自己的长处去比 别人的短处,那么他不但会停止前进,还 会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找 出自己的短处,不断发现与学习别人的长 处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。,4/25/2019,一个人, 如果总是用自己的长处去比别人的短处, 那么他不但会
6、停止前进, 还会形单影只,十分寂寞。 一个人, 如果他能不断找出自己的短处, 不断发现与学习别人的长处, 他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。,23,对于张国强遇到的问题,你曾经有过 类似的经历吗?你是怎样做的呢?如果你 今后碰到了这样的问题,你会怎么做呢?,24,柯岩老师: 您好! 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我 不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国 征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远 了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没 得罪他们,
7、不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗! 有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是 自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去, 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生:张国强 5月10日,书,信,格,式,书,信,格,书,信,式,格,书,信,4/25/2019,柯岩老师: 您好。,称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号。,正文的开头空两格,通常是先写问候的话。,4/25/2019,敬祝 身体健康,小学生 张国强 5月10日,结尾应写上致敬或祝福的话,在信的右下方署上写信人的名字,日期写在署名的下面,写信格式,柯岩老师: 您好! 我从报上
8、读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识你,但还是想冒昧的给你写封信,向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情,但不知怎么的,好些朋友忽然离我疏远了,甚至有的同学不理我。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学三五成群,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生:张国强 5月10日,称呼。要顶格写。后面用冒号。,祝福语。写在信的结尾。分两行,
9、第一行空两格,第二行顶行写。,署名。敬语后另换 一行靠右写。署名 下方写日期。,28,书信格式:,式,格,书,信,(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行,顶格;后面加上冒号,表示下面有话要说。怎样称呼,要根据写信人和收信人的关系而定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。,29,式,格,书,信,(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话,都写在这部分。正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如,“您好!”“你身体好吗?”如果写的是回信,可以写“月日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事,可以先把问题回答清楚,或者把代办
10、事情的结果告诉对方,然后再写自己想说的话。如果说的事情多,就应该分段写,写完一件,再写一件。每段起行空两格,转行顶格。,30,式,格,书,信,(3) 结尾。正文完了,结尾应写上致敬或祝福的话,如,“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法,根据对象而定。如果给长辈写信,可以写“敬祝近安”“敬祝健康”;如果给平辈写信,可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”;如果给晚辈写信,可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中,“此致”“祝你”等字眼,单独占一行,空两格写;“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼,要另起一行顶格写。,31,书信格式:,式,格,书,信,署名。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓,
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