研制中小学教学信息化指导纲要推进信息技术与教学.ppt
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1、 研制中小学教学信息化指导纲要 -推进信息技术与教学过程深度融合 Impact of New Time Impact of New Time 走走进进新新时时代代 Human Capital Driver of the Economy人力资 本对经济的驱动 Globalization 全球化 Information and Communication Technology 信息通讯技术 Knowledge- Based Economy 知识经济 欧盟关于终身教育的“八大关键能力”的建议 每个欧洲人在知识社会取得成功所必须 掌握 的核心知识 、技能 和态度 八大关键能力:母语沟通能力;外语沟 通
2、能力;数学、科学与技术的基本能力 ;信息技术能力;学会学习;人际交往 、跨文化交往能力及公民素养;实干精 神(将想法变成行为);文化表达(通 过音乐、行为艺术、文学或视觉艺术等 媒体形式表达思想和情感)。 2000年目标:美国教育法 规定的全国语文核心课程标准 语言艺术(Language Arts)的目标,强调培养学生运 用语言和语言思维的能力,掌握语言的技能与艺术, 能够自如、恰当和有效地进行人际交流,以及人与文 本、图形和音像等各种信息媒体间的“对话”;以语言 及其符号为媒介培养文化素养以及跨文化意识。写作 要求学生能熟练运用写作过程中的一般技能与策略; 能恰当运用写作过程中的文体和修辞手
3、法;能符合语 法和惯用法地进行书面表达。阅读方面的要求是能熟 练运用阅读过程中的一般技能与策略;能灵活运用各 种技能和策略阅读,诠释不同文体的语言材料。听说 能力的要求是能熟练运用适合各种目的的听说技能与 策略。同时,顺应时代进步,对处理多媒体信息提出 要求,如视读(viewing)-能运用视读的技能与策略 看懂可视信息;理解媒体的特征与结构等。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 紧紧围绕贯彻落实 “优先发 展、育人为本、改革创新、 促进公平、提高质量”20字 工作方针,来推进教育信息 化工作 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 加快教育信息基础设施建设
4、。信息技术对教育发展具有革命性影响 ,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略 ,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类 学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。 充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现 有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端 设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网。重点 加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距。加快中国教育 和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信 息化基本标准,促进信息系统互联互通。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要
5、 -加快教育信息化进程 加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进 国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和 虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教 育资源普及共享。创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历 教育。继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够 享受优质教育资源。 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念, 改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、 自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技 术普及和应用。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化
6、进程 构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息 管理要求,加快学校管理信息化进程,促进学校 管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化 ,积累基础资料,掌握总体状况,加强动态监测 ,提高管理效率。整合各级各类教育管理资源, 搭建国家教育管理公共服务平台,为宏观决策提 供科学依据,为公众提供公共教育信息,不断提 高教育管理现代化水平。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 -组织实施一批重大项目 教育信息化建设。提高中小学每百名学生拥有计 算机台数,为农村中小学班级配备多媒体远程教 学设备;建设有效共享、覆盖各级各类教育的国 家数字化教学资源库和公共服务平台;基本建
7、成 较完备的国家级和省级教育基础信息库以及教育 质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等 监测分析系统。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 -组织实施一批重大项目 教育信息化建设。提高中小学每百名学生拥有计 算机台数,为农村中小学班级配备多媒体远程教 学设备;建设有效共享、覆盖各级各类教育的国 家数字化教学资源库和公共服务平台;基本建成 较完备的国家级和省级教育基础信息库以及教育 质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等 监测分析系统。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 -组织实施一批重大项目 我们在加强信息化环境建设的同时,
8、需要解决发 展不平衡和设备闲置问题;在加大资源建设力度 的同时,需要建立可持续的资源共建共享机制; 在改变教育信息管理严重滞后面貌、实施标准化 建设的同时,需要协调各方需求,落实责任主体 ,形成协作合力;在推进信息化普及应用的同时 ,需要解决教学内容和方法改革以及师生应用能 力提高问题。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 组织编制教育信息化十年规划。以全面落实“纲要”的战略 部署和要求为核心,以服务大局、保证教育公平、提高教 育质量、促进教育改革创新为目标,以深化科技与教育结 合为战略方向,以顶层设计、示范引导和重大项目(工程 )为抓手。宏观方面重点抓好顶层设计
9、,中观方面重点抓 好一批示范引导的典型,微观方面重点抓好一些重大项目 (工程),全面系统地推进教育信息化。同时要重点推进 以宽带网络全覆盖为主要标志的基础设施建设,优化数字 化教育资源共建的内容、方式和机制,提高各级各类教育 资源的开放共享水平;形成数据互通的教育科学管理基本 构架,分工负责,协同推进教育管理的科学化 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 以人为本,前瞻部署 “前瞻”不是超越现实,而是立足现实,眼光看得更远一点 。前瞻部署首先应该把满足人的需要放在首位,“前瞻”人 的需求,不能只着眼于眼前的技术和设备,要围绕使用者 的未来需要进行超前思考,把握好现实
10、可能与前瞻性需求 的衔接。教育信息化建设要以教师、学生、学校的管理者 的基本需求为根本出发点。教育信息化一定不能只见物不 见人,没有人的积极性、能力水平和创造性,设施投入越 多造成的浪费可能会越大。我们要始终不渝地把教育信息 化是否促进学生的全面发展,是否惠及教师的专业成长和 广大人民群众的利益作为检验教育信息化工作成效的根本 标准。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 教育部成立了教育信息化领导小组, 贵仁部长任组长,在部内建立教育信 息化推进办公室,同时成立部际协调 小组。 召开全国信息化工作会议。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年
11、) -加快教 育信息化进程 坚持育人为本,以教育理念创新为先导,以优质 教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习 方式和教育模式创新为核心,以体制机制和队伍 建设为保障,在构建学习型社会和建设人力资源 强国进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领 创新的重要作用。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 推进教育信息化应该坚持以下工作方针: 面向未来,育人为本。努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、 终身学习的信息化环境和服务。 应用驱动,共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向,开 发应用优质数字教育资源,构建信息化学习和教学环境,建立
12、政府引 导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 统筹规划,分类推进。根据各级各类教育的特点和不同地区经济社会 发展水平,统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计,明确发展重 点,坚持分类指导,鼓励形成特色。 深度融合,引领创新。探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以 信息化引领教育理念和教育模式的创新,充分发挥教育信息化在教育 改革和发展中的支撑与引领作用。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 推进教育信息化应该坚持以下工作方针: 面向未来,育人为本。努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、 终身学习的信息化环境和服务。 应用驱动,共建共享。
13、以人才培养、教育改革和发展需求为导向,开 发应用优质数字教育资源,构建信息化学习和教学环境,建立政府引 导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 统筹规划,分类推进。根据各级各类教育的特点和不同地区经济社会 发展水平,统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计,明确发展重 点,坚持分类指导,鼓励形成特色。 深度融合,引领创新。探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以 信息化引领教育理念和教育模式的创新,充分发挥教育信息化在教育 改革和发展中的支撑与引领作用。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 发展目标:到2020年,全面完成教育规划纲要 所提出的
14、教育信息化目标任务,形成与国家教 育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,基 本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环 境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系 ,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的 全面覆盖,教育管理信息化水平显著提高,信息 技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息 化整体上接近国际先进水平,对教育改革和发展 的支撑与引领作用充分显现。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习 环境。各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到 广泛共享,优质教育资源公共服务平台逐步建立 ,政府引导
15、、多方参与、共建共享的资源建设机 制不断完善,数字鸿沟显著缩小,人人可享有优 质教育资源的信息化环境基本形成。 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。充分 发挥现代信息技术独特优势,信息化环境下学生 自主学习能力明显增强,教学方式与教育模式创 新不断深入,信息化对教育变革的促进作用充分 显现。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 发展任务: 为实现教育信息化发展目标,统筹规 划、整体部署教育信息化发展任务。通过优质 数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面 深度融合、促进教育教学和管理创新,助力破 解教育改革和发展的难点问题,促进教育公平 、
16、提高教育质量、建设学习型社会;通过建设 信息化公共支撑环境、增强队伍能力、创新体 制机制,解决教育信息化发展的重点问题,实 现教育信息化可持续发展。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 基础教育发展任务:缩小基础教育数字鸿沟,促 进优质教育资源共享 基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是 教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发 展为重点,以建设、应用和共享优质数字教育资 源为手段,促进每一所学校享有优质数字教育资 源,提高教育教学质量;帮助所有适龄儿童和青 少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养自 主学习、终身学习能力。 全面落实教
17、育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 基础教育发展任务:缩小基础教育数字鸿沟,促 进优质教育资源共享 缩小数字化差距。结合义务教育学校标准化建设 ,针对基础教育实际需求,提高所有学校在信息 基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配 置水平,全面提升应用能力。促进所有学校师生 享用优质数字教育资源,开足开好国家课标规定 课程,推进民族地区双语教育。重点支持农村地 区、边远贫困地区、民族地区的学校信息化和公 共服务体系建设。努力缩小地区之间、城乡之间 和学校之间的数字化差距。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息
18、化进程 基础教育发展任务:缩小基础教育数字鸿沟,促 进优质教育资源共享 推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境 ,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息 技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学 ,鼓励发展性评价,探索建立以学习者为中心的 教学新模式,倡导网络校际协作学习,提高信息 化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研,提 高教师网络学习的针对性和有效性,促进教师专 业化发展。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 基础教育发展任务:缩小基础教育数字鸿沟,促 进优质教育资源共享 培养学生信息化环境下的学习能力。适应信息化 和国际化的要
19、求,继续普及和完善信息技术教育 ,开展多种方式的信息技术应用活动,创设绿色 、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手 段主动学习、自主学习、合作学习;培养学生利 用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提 高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、 分析问题和解决问题的能力。 全面落实教育部教育信息化十年发 展规划(2011-2020年) -加快教 育信息化进程 基础教育发展任务:缩小基础教育数字鸿沟,促 进优质教育资源共享 2020年基础教育信息化发展水平框架 1.提升学校信息化建设基本配置与应用水平。根据各学校不同情况从以下主要维度确定 发展基线和年度规划: -各种信息化设施和资源的可获
20、得性; -学校教育信息化领导力、教师教育技术运用力、专业人员支持力; -师生、家长对信息化应用的满意度。 2.学校教育教学方式变革取得突破。根据各学校不同情况从以下主要维度确定发展基线 和年度规划: -教师信息化教学的习惯; -知识呈现方式、教学评价方式、组织差异化教学等方面的变化; -学生多样化、个性化学习方面的改变。 3.信息化环境下的学生自主学习能力全面提升,主要维度包括: -使用信息技术学习的意愿; -运用信息技术发现、分析和解决问题的能力; -健康使用信息技术的自律性。 全面落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要 -加快教育信息化进程 我国基础教育信息化建设还存在一些深层次的问我国基
21、础教育信息化建设还存在一些深层次的问 题。题。 首先是对教育信息化重要性的认识还不足。主要首先是对教育信息化重要性的认识还不足。主要 体现在三个方面:一是对信息技术促进教育现代体现在三个方面:一是对信息技术促进教育现代 化的革命性影响认识不足;二是对教育信息化在化的革命性影响认识不足;二是对教育信息化在 提高教育质量、促进教育公平方面所具有的潜力提高教育质量、促进教育公平方面所具有的潜力 认识不足;三是对信息技术在转变人才培养模式认识不足;三是对信息技术在转变人才培养模式 、培养全面而有个性的学生的特殊作用认识不足、培养全面而有个性的学生的特殊作用认识不足 。 全面落实国家中长期教育改革和发
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- 关 键 词:
- 研制 中小学 教学 信息化 指导 纲要 推进 信息技术
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