2019年秒的初步认识教学设计(教案)精品教育.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级三年级教学形式教 师高国利单 位斗门镇中心小学课题名称学情分析秒的认识是在学生学习了时,分的基础上进行教学的。本科的教材从材料的选择到呈现方式,都注意结合学生的生活经验,力求让学生在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的关系,体验一分,一秒的长短,初步建立1秒,1分的时间观念。秒是较小的计量时间的单位,比较抽象,不像时间单位,质量单位那样可以借助具体是实物可以表现出来,小学生一般不易感知一秒和几秒有多长,因此我把学生不断地,有层次的体验作为本课的主线,透过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起一秒,几秒的及一分钟的时间观念。我执教的班级家庭教育相对落后
2、,学生见识少,互相的协调能力也不够,但学生的学习热情非常高涨,为此上课前我先让学生准备并收集自己一分钟,一秒钟能做些什么事情,搜集秒在生活中的具体应用的信息和关于珍惜时间的词语和句子,让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系,提前进行预热。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。(一)认知目标:1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。(三)情感目标:1.
3、在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学过程(一)设置情境,导入新课。师:同学们,看放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)生:(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?生:秒。师:(用疑惑的语气重复)秒?板书:秒(数学课堂
4、教学与生活是相连相通的,新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)(二)自主探索,合作求知,教师引领概括1. 认识秒针和1秒。师:我们以前学过的时间单位有生:时、分。师:我们没有学过“秒”啊,你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢?生:钟面上有秒针。生:师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针?生:最细最长的那一个。师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?(放
5、映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)生:(笑)是!(“秒”这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们不可能不注意到那个形状特殊的“高个子”。所以由学生自己引出课题,由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色,吸引学生“帮助”教师解惑。)2. 体验1秒的长短。师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?生:拍一下手。(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒。师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个1字就是一秒。生:我跺下脚就是一秒。生:(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调“经历”,对于抽
6、象的、非物化的“时间”,通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作,使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验“1秒”的长短。)3. 1秒的价值。师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?生:(没有人说话,面面相觑)师:(出示课件)飞机 每秒约行250米火车 每秒约行55米小汽车 每秒约行20米喷气式飞机 每秒约行500米卫星 每秒约行7900米有的电
7、脑 一秒可以计算约3万亿次生:(惊叹)(增加知识积累。这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界。)师:怎么样?时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗?谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?生:12秒91。师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟
8、的时间都非常重要呢?生:发射火箭的时候也要倒数10、9、8生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。生:(通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的“秒”才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用“秒”来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲。)4. 认识几秒。师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)(再一次观看动画,让学生刚才散
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