2019年黄秀银《动物乐园》教学设计精品教育.doc
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1、动物乐园教学目标:1通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。2认识符号“”、“”“=”,知道它们的含义,并能用这些符号来表示比较的结果。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点:会用符号正确地表示比较的结果。教学准备:教学挂图,小鹿、小白兔、小熊、小猴子、小鸟头像学具。设计思路:整堂课的教学从日常生活入手,创设一个问题情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。同时把学习到的数学知识应用到生活实际中,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学与大自然及人类社会的密切关系,从而增强学习数学、理解数学和应用数学的信心。教学过程:一、创设情境,激发
2、兴趣。师:同学们听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好处,矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”,内容也与骆驼和羊的故事一样有趣,不信,你们看。二、引导操作,探究新知。1出示动物乐园图。师:动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园来帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数,等一下汇报的时候再告诉教师和其他同学。2汇报交流。师:你看到了哪些动物?各有几只?3动手操作。(1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物?(2)师:请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。(3)学生摆完,引导学
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