2019年沈红瑞认识图形教案精品教育.docx
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1、教学课题第三单元 认识图形教学课时第一课时主备教师沈红瑞教学目标1、通过观察 操作活动,使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。2、在观察和操作活动中,能主动与同伴进行交流,发展学生合作意识。3、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力,增强空间观念。4、通过几何图形的学习,体会数学美。教学重点与难点教学重难点:通过观察和操作活动,初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。数字准备与手段学生准备:圆柱、正方体、长方体等立体图形的物体。教师准备:多媒体课件、学件。教学基本程序教学调整一、创设情境,提出问题师:今天老师给大家带来了一
2、幅美丽的图画,请看大屏幕。(课件依次出现大树、太阳、小草、小鸟、牧童骑牛图。)师:你从这幅图中看到了什么?生1:有红红的太阳、小鸟。师:还看到什么?生1:小树、草。生2:小孩骑着黄牛。生3:这幅图里有好多图形。师:你真了不起,发现了这幅图中有好多图形。师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(给学生思考的时间)生1:牧童骑牛图是由哪些图形拼成的?师:这是个值得思考的问题,奖励给你一个五角星。漂亮吧?老师这里还有许多呢,我把它奖励给那些动脑思考、积极回答问题的孩子。师:你们还能提出什么问题?生1:太阳是由哪些图形拼成的?树是由哪些图形拼成的?生2:这幅画是由哪些图形拼成的?师:看到同学们提出了这
3、么多问题,我觉得你们都是一些爱动脑筋的孩子。二、操作交流,探究新知师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形图形,问生你认识它们吗?上来指一指,说一说(部分同学都能说出这些图形)师:课下我让同学们带的长方体、正方体、圆柱体的物体,你们带来了吗?(生:带来了)师:拿出你带来的物体,你能从他们的身上找到上面的图形吗?(小组交流一下,互相说一说你找到了哪些图形)生1:我从长方体上找到了长方形。生2:我从正方体上找到了正方形。生3:我从圆柱体上找到了圆形。师根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形师:请同学们打开学件,里面有老师给你们准备的各种形状图片,你们能把这些图片分分类吗?(利用学
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