诗歌鉴赏之思想情感ppt课件.ppt
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1、,鉴赏诗歌de 情感主旨,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧; 评价古代诗歌的思想内容。,情感主旨 1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解,画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?,答:借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 。 表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。,丰乐亭游春(其三) 欧阳修 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。 游人不管春将老,来往亭前踏落花。,(1)这首诗写了暮春怎样的特征? (2)游人对
2、此怀着什么样的感情?,答:这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景(或:这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征)。,答:游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。,题目类型:“表达了怎样的思想感情”,“反映了怎样的社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是什么”或结合意境提问,或就某句某联发问。 解题格式: 1、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 答题要领:两点,一是根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发了”。,评价
3、思想内容方面的:通过描写 抒发的思想感情 反映的社会现实 表现的情趣 寄托的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等) 表达的追求 流露的倾向 发出的感慨 袒露的心迹 造就的情致,宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。,2、 说说全诗所表达出来意思。,原野空旷无边,远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈,府看水中的月影,觉得明月和人更加接近。,该诗描写了作者旅途中夜泊江上,在船中所见的景色,抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。,1、 说说“野旷天低树,江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。(句子理解),客至 杜甫 舍南舍北皆春水,但见群殴日日来。 花径不曾缘客扫
4、,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 请简要分析诗歌中诗人所流露出的思想感情。,诗中描写了正当诗人寂寞时,好友突然来访,诗人因而兴奋不已开怀畅饮的 内容,表达了诗人难以掩饰的喜悦之情,和与朋友之间的真挚友谊。,例1、阅读欧阳修采桑子,分析这道诗的内容主旨 天容水色西湖好,云物俱解。鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜,一片琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。,【参考答案】这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。,过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。古木
5、无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 【注解】安禅:佛家术语,即安静地打坐,在这里指佛家思想 毒龙:用以比喻世俗人的欲望。 (1)从内容看,这首诗主要表达了诗人怎样的情趣 ?,本诗通过描绘山林古寺的幽邃环境,造成一种清高幽僻的意境,表达了王维崇佛尚静、淡泊宁静的情趣和心迹。,例2、阅读白居易的村夜诗,分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪? 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。 独出门前望野田,月明荞麦花如雪。 【解析指导】第一步,找出诗中所描写的主要景物,“霜草苍苍”、“虫切切”;“月明荞麦”、“花如雪”。第二步,仔细审视这些景物所体现的特点,想景语皆情语,以景传情。
6、你看前者冷清、愁苦;后者明亮,美好。第三步,抓住能体现人物心态的词语,如“行人绝”“独出门”等,尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上,尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”,两种景象截然不同。 【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞,到独出门后去排遣烦闷,看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。,100、阅读下面一首诗,完成后面的题目。 新年作 刘长卿 乡心新岁切,天畔独潸然。老至居人后,春归在客先。 岭猿同旦暮,江柳共风烟。已似长沙傅,从今又几年。 (1)从这首诗可以看出,诗人的处境如何? 答:从这首诗可以看出,诗人的处境:新年迫近,却身在天涯;年事已高,又居于
7、卑位。被贬谪,有家难回。 (2)读这首诗可以体会到诗人怀着怎样的心境? 答:读这首诗可以体会到诗人谪迁岁月中哀愁的心境,佳节将至伤感的情怀。,(一)、阅读下面一首唐诗,回答1-2问题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮, 西下峨嵋峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水, 余响入霜钟。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 注:绿绮,古代著名的琴。 1、李白这首诗写听琴,运用了_这一典故。该诗表现音乐的高妙并不是直接写琴声,而是从侧面重点描写_ 。 2、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象,简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想情感。 答: 。,三)4、“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度,从而
8、反映出作者旷达的处世态度; “何妨”更小写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步,更隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。 、风雨借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。 在常人所认为的悲喜之中,作者却认为不管是风吹雨打还是阳光普照,一旦过去都成为虚无。这恰恰反映了作者“不以物喜,不以己悲”的超脱人生态度。在遭受挫折时,不悲观失望;在境遇顺达时也不要沾沾自喜,要永远保持自己内心的平静和超脱。(,(五)7、通过边塞风物的描写,来表现征人的思乡情绪,九)阅读下面一首诗,然后回答14题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 14、从诗中能领悟到诗人怎样的思
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