2019年第15课汉武帝推进大一统格局教案精品教育.doc
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1、 “二氧化碳的实验室制法”教案一、(一)教设计背景分析: 本课时是在介绍了碳单质及二氧化碳的化学性质之后,再来学习二氧化碳的实验室制法的, 学习二氧化碳的实验室制法,可以加深、巩固对二氧化碳性质及用途的认识,使本章内容更有完整性,通过探究反应原理和实验装置,让学生初步了解实验室取气体的思路和方法,对学生今后学习实验室制取气及提高实验探究能力都有深远的影响。不仅是本章学习的重点, 在全书乃至整个化学学习过程中,所占有的地位也十分重要。(二)教学目标1、知识目标:(1)了解实验室制取气体的设计思路和方法;(2)掌握二氧化碳的实验室制法2、技能目标:(1)通过实验室制取CO2的药品和装置的探究,逐步
2、提高学生的探究能力;(2)通过组内合作与组间合作,培养学生合作能力、表达能力、解决问题能力;3、情感目标(1)在探究中,使学生体验合作、发现的乐趣;(2)创设制取二氧化碳的问题情境,丰富学生的科学体验;(三)重点和难点 1、重点 二氧化碳的实验室制法 2、难点 二氧化碳的实验室制法的探究过程和方法。(四)教学方法讲授、分析和演示二、教学过程【开门见山导入新课】单刀直入先讲实验室中制取二氧化碳的原理,验证及验满的方法,让学生观察老师的演示实验【体验实践】依据下列5个步骤自己制取一瓶CO2气体:、检验气密性、加入药品、检验气体、收集气体、检验满瓶(自己动手实验、学生体验到了合作的快乐、同时会思考:
3、能产生CO2的方法,为什么实验室选择用这种方法呢?)【设问】能产生CO2的方法很多,为什么实验室制CO2用大理石和稀盐酸呢?【探究制取二氧化碳的反应原理】1、展示学生搜集的多种能产生二氧化碳的方法,用“引导法”引导学生依据药品选择原则讨论探究、对比筛选石蜡等碳氢化合物燃烧碳酸受热分解人或动物的呼吸木炭燃烧 碳和氧化铜高温条件反应高温煅烧石灰石一氧化碳在氧气中燃烧【投影】物质制取方案的药品选择原则:必须含有相关成分 药品廉价易得操作简便安全,纯度高、易于收集无毒无害没有污染 节约能源反应条件在实验室内能否满足2、针对观察视频后学生提出泡沫灭火器、大棚施放气肥、制作镘头的过程也都产生CO2(既CO
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