2019年活动3教学设计精品教育.doc
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1、第六单元 分数的基本性质 第1课时 教 案 基 本 要 点教学内容:教科书第60-61页例1、例2及相应的“练一练”,练习十一第1-3题教学目标:1、使学生经历探索分数基本性质的过程,初步理解分数的基本性质。 2、让学生能应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 3、让学生在观察、操作、思考和交流等活动中,培养分析、综合、抽象、概括的能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:从相等的分数中看出变与不变,观察、发现、概括其中的规律。教学难点:形成对分数基本性质的统一认知。教具准备:板书设计: 1/32/63/9 分子和分母同时乘或除以相同的数,分数值(大小)不变.这叫做分数的
2、基本性质。教 学 主 要 流 程内容预设学法引领修改栏导入出示例1种中的四幅图提问:看图写出哪些分数?你是怎样想的?学生回答后,教师导入新课。进一步研究分数方面的知识。新知1、 教学例1、观察一下这个式子,4个分数有什么不同?你知道其中那几个分数是相等吗?板书:1/32/63/92、教学例2谈话:请同学们拿出课前准备好的一张正方形的纸,指出:这些正方形纸都一样大。提问:你能先对折,并涂出它的1/2吗?学生折纸、涂色。追问:你能通过继续对折,找出和2/4相等的其他分数吗? 1/22/4 1/24/8 1/28/163、学生交流后,教师集中指导观察先从左往右看: (1) 1/2与2/4的大小相等,
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