2019年洪庄杨乡中心校王朋娜《伯牙绝弦》教案精品教育.doc
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1、伯牙绝弦教案设计洪庄杨乡中心校:王朋娜教学目标1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的魅力,感受朋友间真挚的友情,激发学生学习文言文的兴趣。教学重、难点教学重点: 让学生凭借注释和工具书读通,读懂课文内容,在此基础上背诵积累。教学难点: 感受文言文的魅力,体会伯牙、子期之间真挚的友情。教法、学法教法:采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读去思考去吸取。学法:采用“自读自悟”,“合作学习”渗透“读,思,议,悟”等学法。教学安排:一课时。教学过程一、揭题导入人生苦短,知音难求;云烟万里,佳
2、话千载。纯真友谊的基础是理解,中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。它就是我们今天将要学的伯牙绝弦。希望通过今天的学习,同学们能进一步了解文言文,喜欢文言文。这篇课文只用了77个字,却向我们讲述了一个千古流传的感人故事,现在我们就一同走进这个故事。二板书课题。1、指名读课题,注意“弦”的读音。2、齐读课题。三初读感知1、请同学们打开书,自己把课文读两遍,要读准字音,读通句子。有生字的地方,难读的地方多读几遍。2、指名读,结合正音。3、师范读,请同学们注意节奏和停顿,可以和老师一起小声读。4、再指名读,读出韵味。四、探究理解,感悟真情(一)自主探究,理解文意
3、。1、在初读的基础上解题。“伯牙绝弦”的意思就是?2、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”?( “乃破琴绝弦,终身不复鼓。”)谈谈对这一句话的理解。3、是什么让一代琴仙摔琴断弦,终身不复鼓呢?让我们深入课文寻找答案,想想哪些地方你读懂了,哪些不懂的可以和同学交流一下。4、生谈读懂的地方。引导学生说说每句的意思。5、引导学生理解“善”的意思。(二)细品文本,感悟真情。1、从哪里可以看出“伯牙善鼓琴,钟子期善听”?2、生找有关句子,师出示句子,引导学生理解。 “伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!志在流水,钟子期曰“善哉,洋洋兮若江河”3、在理解中引导学生有感情朗读这两句话。4、想象
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