2019年董娅贤《测量呼吸和心跳》教学设计精品教育.doc
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1、苏教版科学(五年级上册)测量呼吸和心跳教学设计姓名:董娅贤单位:墨红镇江浪中心小学测量呼吸和心跳教学设计教学内容: 苏教版五年级科学上册第四单元第1课测量呼吸和心跳 教学目标:过程与方法: 1.会正确测量自己的呼吸和心跳次数。 2.能根据测量数据进行分析,并作出自己的判断。 知识与技能: 1.知道心跳、呼吸和运动是有联系的。运动可以使心跳加快,休息后心跳呼吸又会恢复到正常的状态。 2.了解自己正常情况下1分钟呼吸、心跳的次数。 情感态度与价值观: 1.通过研究运动对身体的影响,意识到事物和现象之间是相互联系的。2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。教学重、难点:重点:知道运动会使
2、心跳与呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。难点:学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。教学课时:一课时教学准备:秒表、听诊器、实验记录表教学过程: 一、谈话导入 1.同学们喜欢运动吗?运动后有什么感觉?我们的身体会有哪些变化? 2.大家在运动的时候,身体都发生了一些变化,最明显的就是呼吸和心跳。(板书:呼吸和心跳)运动后我们的呼吸和心跳与运动前相比会发生什么样的变化呢?怎样才能知道?我们今天就来学习测量我们的呼吸和心跳(板书:测量)。 二、搜集数据,验证假设 (一)认识呼吸和心跳1.测呼吸(1)谁知道怎样计算呼吸的次数?课件出示图片演示并示范什么是呼吸。 测量呼吸时要注意,一吸一呼算一
3、次呼吸。(2)那怎样测量呼吸呢?预设:我们可以将手放到上腹部,帮助我们感觉呼吸的频率。当我们吸气的时候肚子向外鼓,呼气的时候肚子向内收缩。预设:我们可以把手放在鼻孔下方,手感觉到一冷一热,算一次呼吸。(3)请同学们用自己喜欢的方法试测呼吸10秒钟。(提示:测量时不要刻意改变呼吸的频率)2.测心跳 (1)先感受心脏的位置。了解什么才是一次心跳?(请学生描述一下)听一听自己和同桌的心跳声音,心脏每收缩或舒张一次我们就会感觉到一次心跳,有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。(2)你知道有哪些方法可以测量心跳? 预设:摸脉搏,摸颈动脉,摸或借助听诊器听心跳(每说一种方法,师讲解方法并示范让学生亲身感受
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