2019年苹果里的星星精品教育.doc
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1、教学要求1. 自主学习本课生字,掌握本课生字组成的词语。2. 朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1. 读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中也会受到启发,树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时 第一课时教学目的1. 学会本课的生字,并会填词。2. 读懂课文,理解课文内容。重点难点1. 读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中也会受到启发,树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑课题引入(5)1. 板书课题,质疑课题:苹果里
2、会有星星?多有意思呀!你读了课题,想到了什么?2. 苹果里的星星激起了我们的好奇,到书中去探寻谜底吧!二、通读课文,整体感知(10)1. 通读课文,用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。2. 学生借助字典和生活积累解决不认识的字,以及能自己解决的词。3. 边读边思考:苹果里真的有星星吗?苹果里的星星指的是什么?三、精读课文,理解内容(20)教师提炼学生提出的问题,读中释疑:1.父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里?抓住重点词:规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法:以图带拼,直观理解儿子的说法。2.儿子的偶一为之,为什么会令父亲深受触动?在学生精读课文,充分思考,小组交流的基础上
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