2019年辛店镇实验学校《鞋匠的儿子》教学设计1郭书哲精品教育.docx
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1、鞋匠的儿子教学设计1 教学目标1自主学习本课生字,并正确、工整地进行书写。2联系上下文,理解重点词句的意思。阅读课文,了解课文内容,学习边读边批注的读书方法。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点让学生探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服并赞赏他的。教学准备查找、搜集美国总统林肯的资料。教学时间12课时。教学过程一、激趣导入,揭示课题1谈话:有这样一位外国总统,他一生下来就一贫如洗,终其一生都在面对挫败,八次选举八次都落败,两次经商失败,甚至还精神崩溃一次,好多次,他本可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃,才成为历史上最伟大的总统之一,他是谁呢?他就是美国的第十六任总统林肯,一
2、个鞋匠的儿子。揭示课题。2同学们,课前你们查找了有关林肯的资料,说说你都了解到了什么。简要说说你对林肯的印象。二、初读课文,整体感知1学生自读课文,借助拼音自主识字,注意读准字音,读懂课文。思考:课文写了林肯的一件什么事情?2再默读课文,读读旁批,看看读了这篇课文后,有什么认识、体会。3指名读旁批后,老师告诉学生,读文章就要边读边思考,并把自己读时的体会、读懂的地方或感兴趣的地方、自己有什么问题等做好批注,这是一种很好的读书方法,值得我们学习。三、再读课文,合作探究,学习批注读书法1学生自由读课文,像课文旁批一样,学习在自己读懂的地方、自己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。(教师巡回指导)2四人
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