2019年用方向和距离确定位置2精品教育.docx
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1、用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线教学内容:教科书第55页的例2以及相应的“试一试”,“练一练”和练习十二的第3题。教学目标:1根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。2使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程,进一步培养观察能力。3使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。教学重点: 根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。教学难点: 根据描述确定不同物体的位置。教学准备:多媒体教学过程:一、开门见山,导入新课师:我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。今天我们继续研究有关的知识。二、自主探究,学习新
2、知1学习例题2()出示例题问:你从图中发现了哪些信息?你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗?()师:怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢? ()交流操作的具体步骤:先画出表示方向的射线,再确定灯塔到清凉岛的图上距离。()提醒学生从表示灯塔的点开始画起,并注意正确摆放量角器。确定灯塔到清凉岛的图上距离时要利用图中的比例尺进行思考。2完成“试一试师出示试一试的题目,问:你能画出红枫岛的位置吗?3完成“练一练:师出示p53页练一练师:你能按要求算一算,画一画吗?三、组织练习,巩固深化1利用方位板练习师提出要求:北偏东30度;南偏西60度;北偏西45度;南偏东80度。学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。2“想想做做”第3题师出示题图:要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。第(1)小题可在小组内合作完成,由组长帮助有困难的同学,其余的3题独立完成。后3题,教师重点指导有困难的学生。3“想想做做”第4题师:现在我们分小组进行一场比赛,看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。出示题图。4.“想想做做”第5题师:同学生欣赏过跳伞运动员跳伞吗?(出示题图)你能完成上面的问题吗?四、回顾所学,总结延伸谁能告诉大家你今天学到了什么知识?有什么发现?还有什么疑问?学生交流五、作业完成练习与测试相关作业板书设计:用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线
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