整体感知把握故事情部分课件.ppt
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1、台阶,三亚市第三中学 符菊,李森祥,听读课文,整体感知 把握故事情节,思考: 父亲是怎样造起一间有台阶的新屋的?,请你用“ (谁)在干 ”简略概述故事内容。,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低 地位低,性 格,台阶高:受人尊重 父 亲:人老体衰,父亲做了哪 些事情?,为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?,因为台阶是地位的标志,人家高的有几十级,自己家的台阶只有3级,被人家小看,“没人说过他有地位,父亲也觉得自己没有地位”,想有地位却没有地位,所以觉得自己家的台阶低。,敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳,朴实厚道、和善谦卑、倔强,任凭把脊背压弯台阶上的父亲,:,“我”认为:
2、父亲是个_的人?因为_,请以“台阶是父亲的”来谈谈父亲。,台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_ 台阶是父亲的_,请以“为了台阶,父亲付出了什么?”为话题。谈谈父亲,为了台阶,父亲付出了岁月 为了台阶,父亲付出了青春 为了台阶,父亲付出了健康,作者对父亲寄予了怎样的思想情感?,作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。,你一定有许多话想对你的父亲说,请用笔记下你最想对你父亲说的话!,父亲,我想对您说:,马斯洛“需要层次理论”,尊重的需要,生理需要,安全需要,自我实现的需要
3、,爱和归属的需要,发现问题,发现问题比解决问题要难得多! 让我们都做文章的研究者吧。,凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众:,o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提. 很多的公开场合.,课堂书写:字音、词义梳理,课堂训练:阅读理解下列问题,作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨写?,1.写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气多么大,后面写造屋的时候 托石板闪
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