专题二第2课中国古代艺术教学思路与说明.ppt
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1、,专题二第2课中国古代艺术 教学思路与说明,新昌县知新中学 徐金超,一、目标和主题,二、教法和学法,三、流程和意图,依据一:课程标准和教学指导意见,【省学科指导意见要求】基本要求:概述汉字与绘画的起源与演变过程;知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家;了解中国书画的基本特征和发展脉络。感受中国古代艺术的魅力,培养对民族文化的认同感与自豪感。 发展要求:了解王维等著名画家;建立京剧产生和发展的历程。,【课程标准要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。 了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。,依据二:人民版教材的内容和特点,教材介绍了书法、
2、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等五个方面的艺术成就。其中书法部分介绍了书体的演变和书法的发展;绘画部分要简要介绍中国画形成的基础上,着重介绍山水画和文人画;戏曲部分在简要叙述戏曲发展史的基础上着重介绍京剧的形成。,教材的主要内容及特点:,本课内容涉及的知识点多、历史跨度大、专业性强。,依据二:人民版教材特点和内容特点,本节在知识体系中的地位:,本教材对中国古代文化介绍了思想、科技、文艺三大部分,文艺部分涉及书画、音乐、舞蹈、戏曲、文学等五大方面,本课介绍其中四个内容,具有强烈的学科综合特色。,从艺术范畴来看,文学和书画是实用性和艺术性相结合的艺术,可以物化流传的;音乐、舞蹈和戏曲则纯粹是精神性的,是动
3、态的,依靠一代代人口耳相传,其中戏曲是最具有综合性的艺术。既要注意这种区别 ,更应引导学生从不同侧面把握我国古代的艺术成就。,2、多数高一学生历史学习习惯欠佳,最突出的是缺乏阅读(包括教材)的习惯和方法。,依据三:学生情况,1、目前高中教育的现状是艺术教育受到忽视,除个别学生外,对中国古代艺术的认知水平和欣赏能力总体不高,戏曲方面尤其薄弱。,3、一般高中各班都有一些学过书画的学生或者是艺术特长生。,知识与能力,简述汉字起源和书体演变的过程,并根据特征辨认主要书体;简述绘画的起源与演变过程。 说出王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书家及主要成就;知道王维等画家。 在作品分类欣赏的基础上
4、了解中国书画的基本特征,同时提高艺术欣赏的能力和品味。,本课教学目标:,过程与方法,通过名作欣赏,感受书画艺术和戏曲的美感,理解中国古代艺术的特点。,情感、态度与价值观,通过感受中国古代书画、戏曲艺术的美感,提高艺术品味;领略中华文化的成就,培养对民族文化的认同感和自豪感。,本课教学目标:,教学重点:,知道代表性的书画家及作品,概述书画艺术发展的历程。知道京剧产生、发展的历程。,教学难点:,了解中国书画的基本特征和发展脉络;领略艺术魅力,提高艺术欣赏能力。,本课教学主题:,回溯艺术发展历史,领略中国艺术魅力。,一、目标和主题,二、教法和学法,三、流程和意图,1、教法:讲授和指导艺术欣赏相结合,
5、并设计相应的问题激发学生艺术欣赏的热情,培养历史思维。 2、学法:欣赏作品、教材研读、问题探究。,一、目标和主题,二、教法和学法,三、流程和意图,阅读:概述艺术历史,欣赏:领略艺术魅力,思考:归纳艺术特色,主题:回溯艺术发展历史,领略中国艺术魅力。,讨论:展望艺术前景,教师:确定教学主题,收集相关相关书画作品,向班主任和艺术教师了解本班书画特长生情况,完成教学设计并制作多媒体课件。,学生: 1、书画特长生提供他们的作品作为教学资源; 2、预习课文。,课前准备:,诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之、足之蹈之也
6、。 诗大传,导入:,设计程序1:设问导入:你开心的时候、愤怒的时候、悲伤的时候会怎么做?,设计意图:认识文学、艺术的总体特点和价值;引导学生人生品味的发展。,“阅读概述艺术历史”之书法篇,设计程序2: (1)请班级书法特长的学生展示其作品,教师展示自己的书法作品; (2)设问:这些作品有什么特点? (3)在展示的基础上,教师概述中国独特的书法艺术,简单说明汉字与书法的关系。,设计意图:从身边的“书法家”引入,拉近书法艺术与学生的距离,并为说明书法和汉字的概念提供基础;初步认识书法艺术的特点;汉字和书法是两个概念,宜用讲授法简单说明。,设计程序3:学生阅读教材,要求概括汉字和书法发展的主要历史过
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