浙江五地市高考复习研讨会材料分析高考试题解读能力要求把握复习方向.ppt
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1、分析高考试题,解读能力要求,把握复习方向,浙江省衢州第二中学 杨樟松,1 近两年高考数学试题比较分析,2 2012年浙江高考数学试题展望,3 2012年高考复习建议,分析高考试题,解读能力要求, 把握复习方向,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,1.1 两年高考数学试题比较分析,从上述比较分析可得2010年与2011年高考数学试题考查知识点重合率近80%,考查同类
2、知识的试题相比,2011年试题总体比2010年简单。2011年试题在分类讨论多、探究性等方面的要求都比2010年的略有减少。,1.2 高考试题体现的能力要求,高考考试大纲所规定考查学生的能力 空间想像能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能力 数据图表处理能力 问题探究能力,1.2 高考试题体现的能力要求,空间想像能力 立体几何教学呈现出代数化,向量化的趋势,传统的欧氏几何的演绎推理的精华部分被淡化,学生作图能力下降,空间思维能力得不到培养和提高,以致没有图就解决不了问题,1.2 高考试题体现的能力要求,阅读理解能力 数学考试没有专门的阅读理解题,但在解题过程中,它体现在对数学文字语言,数
3、学符号语言,数学 图形语言的准确快速的解读,只有做到这一步,才能顺利地解决数学问题,1.2 高考试题体现的能力要求,阅读理解能力,1.2 高考试题体现的能力要求,阅读理解能力 2010年的第(17)题:有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”五个项目的测试,每位同学上、下午各测试一个项目,且不重复. 若上午不测“握力”项目,下午不测“台阶”项目,其余项目上、下午都各测试一人. 则不同的安排方式共有_种。,1.2 高考试题体现的能力要求,阅读理解能力,1.2 高考试题体现的能力要求,影响阅读理解能力的因素 阅读习惯 视而不见 心里所想即所见 读
4、题速度 慢次数少 快次数多 阅读功底 数学素养 个性品质,1.2 高考试题体现的能力要求,运算能力 每年高考结束,总看到很熟悉的评价字眼“起点底,入口宽”但是考生在做考题时 “起点低上不去”,“入口宽下不来”的现象还是很普遍,其中一个重要原因是学生缺乏相应的运算能力,即使有思路有方法,但缺乏正确的计算铺垫而不能完整解决。,1.2 高考试题体现的能力要求,运算能力,1.2 高考试题体现的能力要求,运算能力 学生算到这样的步骤往往不愿往下做,或者怀疑是否做错而反复演算,导致时间紧张而不能完成解题。有不少高考复习建议中提到“少算多思”,这其实是要达到一定的境界的,要在2小时内完成22题的高考试卷,必
5、须加强运算能力的训练,所以应该强调“多算多思”。,1.2 高考试题体现的能力要求,问题探究能力 高中数学课程要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题内容之中,并在高中阶段至少安排较为完整的一次数学探究、一次数学建模活动。高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合。具体的要求可以参考数学探究、数学建模、数学文化的要求(参见课标第98页)。,1.2 高考试题体现的能力要求 问题探究能力,复习建议,1 夯实基础,关注本源,明确哪些是让学生了解,理解,掌握的内容后,我们就要全面扎实地对各知识块进行复习,因基础知识、基本技能是高考试题中的探究题命题的本源。所以帮助学生逐步完
6、善脑中的高中数学知识网络,建立知识的横纵联系,培养学生重视解题的交汇点意识,注重知识之间的联系,从学科整体的高度思考问题是能力提升的必要保证。,复习建议,2注重思想,提炼方法,对于不同的背景、新颖的题型,只有注重思想,以不变应万变方为良策。高三数学复习主要以解题教学为主,在解题教学中需注重思想,注意数学方法的提炼。,复习建议,3 信心培养,品质养成,这是个老生常谈的话题,又是至关重要的。在学习中,可以激发学习动力,在考试中,可以增强你面对困难的勇气与意志。坚定的信心会让我们的学生时时保持愉快的心情和充沛的精力,更是集中精力,取得高考胜利的前提。,2 2012年浙江高考数学试题展望,2.1 关注
7、高考样卷对2012年高考题型 的猜想 2.2 对2011年高考题难度的猜想,从试卷结构来看,延续着10+7+5的试卷结构,即10道选择、7道填空、5道解答题的形式,所占分值分别为50分、28分、72分,题型、题量和相应分值都与去年保持一致。 从考查内容来看,主要知识点的考查稳定,五道解答题所考查的知识点与2011年的保持一致,没有发生变化。 总体来看,2012年高考数学科考试将继续保持“稳”字方针。,2.1 关注高考样卷 对2012年高考题型的猜想,在09年之前,关于数列的命题观点是突出转化与化归思想,重点关注数列与函数不等式之间的综合,通过数列为载体充分考查考生的代数推理能力和运算求解能力,
8、所以浙江省自主命题以来连考了5年的数列不等式。,2.1 关注高考样卷 对2012年数列的猜想,去年开始数列以大题目的形式考查,命题观点认为数列应以基本元思想和方程思想为主,重点关注基本的等差等比数列的综合应用与数列求和.从新课标命题的实际来看,持这种认识的省份在增加.换句话说,数列的地位正在回归到他本来应有的位置上.总体上, 题型应该和样卷差不多,与去年相比变化不大.,2.1 关注高考样卷 对2012年数列的猜想,从近三年浙江省高考试卷来说,对于立体几何的考察在题型、题量上基本上保持“两小、一大”的考查方式,所占分值24分左右。其中选择题或填空题多以考查立体几何概念、三视图,空间点、线、面的位
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