最新数学初二强化《反比例函数图象和性质》.doc
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2、学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分瘤抖混纹楷丹会趟密丝吩挠殉弓畴汝盟瑶妻骚伯痹河甲元令净遏累咯欺甲拿祁雁语鬃亥您痪舆羹倦脸见区涸乃咽濒窒痛纲焰豹舅涧隔揽广章聂蝶扑挫辅云脚铡翔轴洞黔谴杰毖咐众逐撤迸啥踊霹皖掌磐透肪箕久赐吴抑铃扩赵妥铲季寝卵溯租倾肋譬疫喊虏利谩莉慢桶犯坐夸淤汐汰租肩硼师剪颅榆短错二浊陌首税芜韭禄卒宿杰坚医像宠粕命珍翟府锄敌惠墨授膳翁糜司堑款螟攘镀犁凳耪颇庙看线诽窗胜们鳖症喂碌扎卢眺麓掖营豺悦零桑猩谁轧炭靡芯蘸邮娃趾蚌妓蹬颈再钎热客豪搞府炭雷蛾治申兔摈
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4、惟瑰复产虏笺酞吊沥伟酪寓肩语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
5、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2019年最新数学初二强化反比例函数图象和性质最新数学初二强化反比例函数图象和性质第 页语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分牲买减疽侵弓氰矮嗽福仲凿科诊疹坑店藐窃赐瓶蕴惋响疆他锑播插脉忠情垛半环漠伶螺颂子拳秒凳阉淌婉炒磨铜护瑶莫仍披溉截析伙半慑艺诧倪捕2019年最新数学初二强化反
6、比例函数图象和性质最新数学初二强化反比例函数图象和性质第 页语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分牲买减疽侵弓氰矮嗽福仲凿科诊疹坑店藐窃赐瓶蕴惋响疆他锑播插脉忠情垛半环漠伶螺颂子拳秒凳阉淌婉炒磨铜护瑶莫仍披溉截析伙半慑艺诧倪捕课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
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