真学习学讲课堂的本真.ppt
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1、,真学习: “学讲”课堂的本真,鼓楼区教研室 彭德正,内容提要,一、真学习的内涵 二、真学习的实施策略,一、真学习的内涵,真学习,就是让“学习”在课堂上真正发生 。 (一)学得真 (二)学得深,(一)学得真,1.真备课 2.真上课,1.真备课,1.诊学情,定起点 2.甄教材,选内容 3.紾理念,学运用 4.臻设计,成风格 5.镇私心,换角色 6.缜过程,提效率,2.真上课,1.讲学生不会的 2.练课标要求的 3.记终身有用的,1.讲学生自己学不会的 首先,教师的讲要在充分了解学情的基础上。 其次,教师要选择好讲的时机。(让、慢、退、停、缓 ) 最后,教师的讲要能提升学生的认知程度, 将学生引向
2、更深更广的学习境界。,2.练课标要求的,3.记终身有用的 积累是课堂教学之魂 余映潮,例1:,什么是合作学习?(合作学习的含义) 合作学习相对的是“个体学习”,它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的任务分工的互助性学习。 (七年级思想品德第十二课学习新天地),例2:,为什么要养成良好习惯? (1)有良好习惯的人办事有条理,不会手忙脚乱,节省了时间,提高了效率。 (2)好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂。 (3)一个好习惯能使我们终身受益,一个坏习惯会使我们终生受累,只要不断克服和纠正学习上的各种坏习惯,主动养成学习上的种种好习惯,我们就会学得更快、更多和更好。 (4)在中学阶段,
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