生物实验专题复习 【精品推荐】.ppt
《生物实验专题复习 【精品推荐】.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物实验专题复习 【精品推荐】.ppt(70页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、生物实验专题复习,近年高考实验题的主要考点和解题策略,平均分5.00分,浙江高考实验题31题的得分情况?,遗传题32题难度系数:0.669,难度系数:0.417 。,难度系数:0.403 。,满分12分,2012年,2013年,平均分4.83分,遗传题32题难度系数:0.505,2011年,难度系数:0.345 。,平均分4.14分,体验高考:,(2011年浙江理综31,12分)为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路: (1)实验分组: 甲组:培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷) +生理盐水 乙组:培养液+Y细胞3H-TdR+X(用生理盐水配制) 每组设置若
2、干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后,测定CRD,求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明:答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:,(1)实验目的:_。 (2)预测实验结果及结论:_。 (3) 实验中采用3H-TDR的原因是:_。,体验高考:,(2012年浙江理综31,12分)请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同的细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果。 实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、 W、胰蛋白酶。 (要求与说明:答题时不考
3、虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜),体验高考:,(1)实验思路: 取培养瓶若干个:分组如下: 。每组设置 若干个重复样品。 各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取 其中的几个样品,加入 ,摇匀,在显微镜下 用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 重复若干次。 。 (2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示);,体验高考:,(2013浙江高考31,12分)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路: 将若干只未成年小鼠分为2组; 甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧
4、量和体长,并记录。 对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示; 实验持续时间合适;实验条件均适宜。) 请回答:,体验高考:,(1)实验目的是_。,(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示),(3)分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是_。,上述分组时,还可增设丙组作为实验组, 丙组:_。,切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是_。,考查实验目的、实验结果及实验原理等。从能力要求来看,与往年相比有一定的创新,实验中采用了2个因变量(耗氧量和体长变化)的实验结果预测,并要求处理成双坐标轴曲线图,同时考查了对实验原
5、理的分析及实验思路的评价,对能力的要求更高 。,对2013年浙江高考实验题的评价?,近年浙江高考生物中对于实验内容的主要考点?,考点一:对实验目的、假设、原理的考查。,考点二:对实验结果和结论的考查。,考点三:对实验步骤设计的考查。,考点四:对实验设计评价等的考查。,(一)实验目的,考点一:对实验目的、假设、原理的考查。,探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响 。,实验类型 自变量 对 实验对象因变量 的影响 。,探究、验证或观察,答题模式?,表述方式?,体验高考:,(2011年浙江理综31,12分)为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路: (1)实验分组
6、: 甲组:培养液 + Y细胞 + 3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶 脱氧核苷) + 生理盐水 乙组:培养液 + Y细胞 + 3H-TdR +X(用生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度), 求每组的平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后,测定 CRD,求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明:答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:,体验高考:,(1)实验目的:_。,探究物质X对Y细胞增殖的影响,牛刀小试:,保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩引起气孔开闭。为了探究影响气孔开闭的因素,研究者预
7、实验的分组和实验结果如下: ( l )实验分组: 甲组:蚕豆叶片 l00mLpH 为7的KCl溶液太阳光照 乙组:蚕豆叶片十 l00mLpH 为7的KCl溶液十黑暗处理 丙组:蚕豆叶片十 100mL pH 为4. 5的KCl溶液光照 丁组:蚕豆叶片十 l00mL pH 为7的NaCl溶液光照,该预实验的目的是_ 。,探究无机盐离子、光照、PH等因素对气孔开闭的影响,(二)实验假设?,表述方式?,实验假设是对实验所要研究的问题提出的一种未经证实的、但是最可能的解释或结论。,假设应该以陈述句的形式出现。,如“高温是否会破坏甲状腺激素的活性”进行研究的实验,实验目的?,“高温会破坏甲状腺激素的活性”
8、,实验假设?,或“高温不会破坏甲状腺激素的活性”。,考点一:对实验目的、假设、原理的考查。,过关检测:,某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响,设计了如下实验: 用食醋和清水配制成pH值为4的模拟酸雨; 取两个花盆,各栽种一株蚕豆幼苗,贴上标签 “A”和“B”; 每隔一段时间给两株幼苗喷水,A喷清水,B喷 模拟酸雨; 定期观察并记录两株幼苗的生长情况。 请根据以上设计回答下列问题: (1)你对该实验做出的假设是_。,酸雨对植物的生长有影响,(三)实验原理,进行实验依据的科学原理。,1、检测因变量的理论依据。,答题模式?,考点一:对实验目的、假设、原理的考查。,2、通过观察, 就能判断(
9、验证)。,体验高考:,(2011年浙江理综31,12分)为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路: (1)实验分组: 甲组:培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷) +生理盐水 乙组:培养液+Y细胞3H-TdR+X(用生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后,测定CRD,求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明:答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:,(1)实验目的:_。 (2)预测实验结果及结论:_。 (
10、3) 实验中采用3H-TDR的原因是:_。,3H-TDR是DNA合成的原料之一,可根据CRD变化判断细胞增殖情况。,体验高考:,(2013浙江高考31,12分)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路: 将若干只未成年小鼠分为2组; 甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。 对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示; 实验持续时间合适;实验条件均适宜。) 请回答:,体验高考:,(3)分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是_。,甲状腺激素促进新陈代谢,
11、此过程要消耗氧。,甲状腺激素缺乏,新陈代谢下降,耗氧量下降 。,甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育,缺乏时小鼠生长发育停滞 。,上述分组时,还可增设丙组作为实验组, 丙组:_。,切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是_。,考点二:对实验结果和结论的考查。,(一)得出实验结论?,验证性实验的实验结论?,实验目的就是结论。,根据实验现象得出。,探究性实验的实验结论?,答题模式?,自变量与因变量的关系。,过关检测:,黄曲霉毒素B1 (AFB1)存在于被黄曲霉菌污染的饲料中,它可以通过食物链进入动物体内并蓄积,引起瘤变。某些微生物能表达AFB1解毒酶将该酶添加在饲料中可以降解AFB1,清除其毒性。选取不含
12、AFB1的饲料和某种实验动物为材料,探究该AFB1解毒酶在饲料中的解毒效果。实验设计及测定结果见下表。,过关检测:,请分析回答:上表实验结果说明_ 。,探究性实验,分析思路?,(二)预期实验结果和结论,考点二:对实验结果和结论的考查。,体验高考:,(2011年浙江理综31,12分)为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路: (1)实验分组: 甲组:培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷) +生理盐水 乙组:培养液+Y细胞3H-TdR+X(用生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。 (3)将各样品在
13、适宜条件下培养合适时间后,测定CRD,求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明:答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:,(1)实验目的:_。 (2)预测实验结果及结论:_。 (3) 实验中采用3H-TDR的原因是:_。,如果乙组CRD明显高于甲组, 说明X对Y细胞增殖有促进作用。 如果乙组CRD与甲组基本相同, 说明X对Y细胞增殖无影响。 如果乙组CRD明显低于甲组, 说明X对Y细胞增殖有抑制作用。,探究性实验,先要对结论预测,再反推出相应的结果。,若实验组检测指标比对照组检测指标, 则自变量对实验对象的因变量具有效应。,分析思路?,答题模式?
14、,若实验组小鼠的耗氧量显著高于对照组, 则说明甲状腺激素对小鼠的新陈代谢具有促进作用。,先写出预测结果,再写出相应的结论。,(二)预期实验结果和结论,考点二:对实验结果和结论的考查。,探究性实验,一般分为_种情况。,(1)正相关促进,三,(2)负相关抑制,(3)不相关无影响,考点二:对实验结果和结论的考查。,(二)预期实验结果和结论,牛刀小试:,下图中a为神经肌肉接点。将2个微电极置于图b、c两处神经细胞膜外,并与灵敏电流计正负两极相连;刺激e处,正常肌肉收缩且电流计指针偏转。用一定浓度的阿托品溶液处理,刺激e处,结果肌肉不收缩(阿托品溶液不影响肌肉的生理功能)。设计实验探究阿托品溶液阻隔兴奋
15、在神经纤维与肌细胞的连接处还是神经纤维上?,1、简述实验思路。,2、预测实验结果及结论:_。,体验高考:,(2012年浙江理综31,12分)请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同的细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果。 实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、 W、胰蛋白酶。 (要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜),体验高考:,(1)实验思路: 取培养瓶若干个:分组如下: 。每组设置 若干个重复样品。 各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取 其中的几个样品,加入 ,摇匀,在显微镜下 用血细胞计数板
16、分别计数并记录细胞数。 重复若干次。 。 (2)预测实验结果。,A组:培养液中加入体细胞。 B组:培养液中加入体细胞,加入W。 C组:培养液中加入癌细胞。 D组:培养液中加入癌细胞,加入W。,B组比A组增长快 D组比C组增长快。,牛刀小试:,为探究有机物X是否可诱发动物细胞有丝分裂早期染色体发生断裂,某研究员进行了相关实验。请分析回答相关问题: (1)要进行该实验,必须先选择实验材料。所取实验材料的细胞必须能进行_。 (2)该实验应分几组?每组除都要加入实验材料及相应培养液外,还应如何处理?_ 。 _ 。 (3)该实验最简便的检测方法是 _ 。需观察的指标是 _ 。,有丝分裂,两,一组加入有机
17、物X,另一组加入等量的培养液 。,制成装片, 用显微镜观察,中期染色体的形态,牛刀小试:,(4)请用图示的形式预测可能出现的实验现象,并用恰当的文字表述相应的实验结论。(注:只需画出观察对象的结构;假设所取实验材料的细胞中有1对2条染色体,如右图所示。),为探究有机物X是否可诱发动物细胞有丝分裂早期染色体发生断裂,某研究员进行了相关实验。请分析回答相关问题:,若出现图一所示的实验现象,说明有机物X不能诱发动物细胞增殖过程中染色体发生断裂。,若出现图二所示的实验现象,说明有机物X能诱发动物细胞增殖过程中染色体发生断裂。,(三)实验结果的记录和处理,几种方式?,1、表格形式。,2、曲线形式。,3、
18、柱状图。,考点二:对实验结果和结论的考查。,为什么常用图表对实验结果进行记录和处理?,1、表格具有简洁明了、对比性强的效果,可避免 冗长的文字叙述,便于阅读的分析比较。,2、图形能形象、直观的表达实验结果中变量之间 的关系,使读者快速、准确的获得有关信息。,3、表格的设计和图形绘制,能考查学生观察、分析 和综合的思维能力,可以提高考题的区分度。,考点二:对实验结果和结论的考查。,(三)实验结果的记录和处理,自变量、检测指标、对照、重复实验(平均值),自变量对实验对象的因变量的影响,(1)表格名称。,(自变量、实验对象、因变量),(2)表格内容。,1、表格形式。,考点二:对实验结果和结论的考查。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品推荐 生物实验专题复习 【精品推荐】 生物 实验 专题 复习 精品 推荐
链接地址:https://www.31doc.com/p-2732947.html