在班级文化建设中提升班主任的专业素养河西区德育研究室.ppt
《在班级文化建设中提升班主任的专业素养河西区德育研究室.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在班级文化建设中提升班主任的专业素养河西区德育研究室.ppt(90页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、在班级文化建设中 提升班主任的专业素养 河西区德育研究室 么 青 15900222838,头脑风暴法,英国小学的课堂,理论与实践相结合,人生在世做任何事都要淘神费力,对于无法逃避的事与其皱着眉头哭丧着脸去做,不如从中寻找乐趣。,一、班主任如何开展班级文化建设,(一)什么是班级文化? 1.何为文化? (1)新华字典给文化的三种 解释: 第一种:人类社会发展过程中所 创造的物质财富和精神财富的总 和,特指精神财富,如文学、艺 术、教育、科学等。,第二种解释:考古学用语,指同 一个历史时期的不依分布地点为 转移的遗迹、遗物的综合体。同 样的工具、用具,同样的制造技 术等,是同一种文化的特征,如: 仰
2、韶文化、龙山文化。,仰韶文化 -彩陶文化,(2)中央文件给出的定义 2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定指出: 文化是民族的血脉,是人民的精神家园。,(3)文化的划分 地域:东方文化、西方文化 性质:先进、健康、落后、低俗、 腐朽等 内容:儒家、少数民族、企业、 学校、茶文化等等,(4)当今需要我们宣传的先进文化是什么? 2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定指出: 社会主义核心价值体系
3、是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,社会主义核心价值体系的内核是什么? 就是社会主义核心价值观,社会主义核心价值观的内容是什么? 三个层面,24个字 国家层面的价值目标 -富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向 -自由、平等、公正、法治 公民个人层面的价值准则 -爱国、敬业、诚信、友善,2.什么是班级文化 中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的、独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。 我认为班级文化是属于精神层面,是班级的灵魂。(常春藤),(二)为什么要加强班级文化建设,1.由班级文化的特点决定的 (1)弥散性,这是从文化存在时空的角度讲的。 文化一经形成便无处不
4、在,无时不在。,(2)内隐性,这是从文化质的角度讲的。班级文化的从本质上讲,是思维方式、价值观的综合,是精神层面的东西,所以它是内隐的。,(3)无痕性,这是从文化影响方式角度讲的。所谓无痕 性,指的是班级文化一旦形成,便能通过暗示、 从众、认同等心理机制对学生产生潜移默化的 影响。这种影响方式主要是浸润、熏陶、渗透。 其影响力超过一般的知识传授、能力培养等手 段,通过治学之严谨、人文之关怀、艺术之熏 陶、审美之感动、创新之激动影响师生的思想 和行动,塑造人的灵魂、打造人的品格,成就 人的个性,是一种高层次的教育。,2.由班级文化的功能决定的,(1)凝聚功能,是指班级文化对学生的吸引作用。,(2
5、)驱动功能,是指班级文化的影响能使集体成员在心理上产生一种积极上进的态势,形成内部驱动力。,(3)同化功能,是指班级成员在班级潜移默化的影响、熏陶下自觉不自觉地产生了与班级要求相一致的行为。,(三)加强班级文化建设的策略 1.班级文化建设的依据 2.班级文化建设的实施,1.班级文化建设的依据 (1)依据中央文件精神 至少要学习以下文件: 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定2011 教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见2014 中学德育大纲小学德育纲要,(2)区域文化的特点 (3)依据学校文化特色 (4)依据本班学生特点,2
6、.班级文化建设的实施 (1)班级物质文化建设 (2)班级制度文化建设 (3)班级精神文化建设 (4)班级行为文化建设,(1)班级物质文化建设 班级物质文化建设主要优化 班级教室环境。 教室的布置应注重高雅、整 洁、优美、和谐,要体现班级文 化的特点和主题,要富于教育性、 人文性、激励性,力求让每一面 墙壁都会说话,使无形的教育因 素孕育在有形的物质之中。,(2)班级制度文化建设 例如:考勤制度、例会制度等等,(3)班级精神文化建设 包括:班级奋斗目标、班训、 班歌、班徽、口号等,(4)班级行为文化 行为准则,二、班主任应具备的基本素养 1.政治素养,政治方向,政治态度,政治立场,班主任的政治素
7、养对学生的健康成长有着重要的影响。 班主任应善于发现学生中的问题,并给予及时的疏导。,2.思想素养,人生观,价值观,世界观,中学阶段正处在人生观、世界观、价值观形成、发展的关键阶段,班主任应成为学生发展的领路人和培育者。,2001年1月,美国总统布什向国会提交了不让一个儿童落后法的教育改革计划,宣布:“在这片被称作美利坚的伟大土地上,不让一个孩子落后。”,布什认为:“如果我们的国家不能承担起教育每个孩子的责任,我们就有可能在其他领域遭遇挫折。但是,如果我们成功地教育了我们的年轻人,在全国和公民生活中将会有许多其他的成功接踵而来。”,美国不让一个儿童落后法的核心就是:教育好每一个孩子是国家的责任
8、,教育好每一个孩子是国家未来成功的关键。,2001年美国国会批准布什总统的提案,不让一个孩子掉队法。 “联邦政府不是为美国教育制度服务的,而是为每一个孩子服务的”。,35,2002年美国联邦教育部制订20022007年发展战略,题为使命:确保教育机会公平 促进全国教育卓越。 2006年美国国会通过国家教育创新法,旨在通过教育创新,提升“学前 到16年级”(幼儿园到大学本科)的教 育质量,“提高来自每一个主要人种群 体及各收入水平家庭的学生的高校入学 比例”。 2010年奥巴马政府通过题为力争上游 (Run to the Top)的教育发展战略。,36,2003年英国教育与技术部发表每个儿童都重
9、要 2005年英国教育与技术部发表为了全体学生:更高的标准、更好的学校。2007年英国成立“国家教育卓越委员会”,着手制订新的“儿童卓越发展计划”。 2009年英国儿童、学校与家庭部21世纪的学校:为每个孩子提供世界一流教育 伦敦教育行政当局伦敦教育:迈向世界一流 20082011。 2006年法国政府让所有孩子都成功。 俄罗斯制订200610年教育发展战略。 2008年日本制订教育振兴规划。,理想信念是一个国家民族自立的精神基础。 一个国家有了精神支柱,虽小但却强大; 一个国家丧失精神基础,虽大却很弱小; 政党是一个高度重视思想精神力量的政治组织,要求自己的党员信奉党的思想。 世界上一切政治
10、家和政党领袖都懂得思想精神力量的巨大。,韩国、以色列很小但是他很强大,因为他有精神支柱,到首尔七层大楼上挂着一个大条幅“大韩民族是世界上最优秀的民族。“自信、自强、自立”是他的精神支柱。,3.道德素养,道德认知,道德情感,道德意志,道德行为,教育是一种对人心灵施加影响的活动。 在对学生进行道德素质培养方面, 班主任的道德具有极强的示范性。,道德教育,公民道德教育 社会公德教育 文明礼貌教育,4.专业知识,所教学科知识,相关学科知识,教育学、心理学知识,马卡连柯说过:“作为你的工作、学问或成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你一边,决不会背弃你-相反地,不论你多么亲切,你的话说得多么动听,
11、态度多么和蔼,不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱,但是假如你的业务,你做出的成绩都是废品和一场空,那么除了蔑视之外,你永远不配得到什么-? 班主任具备扎实的专业知识的意义。,5、专业能力,了解和研究学生的能力,转化问题学生的能力,协调能力,班级管理能力,创新工作的能力,教育科研能力,了解和研究学生的能力,学生生理心理 状态,性格特点,思想状态,道德修养 水平,知识、能力水平,家庭背景,成长 道路,人际关系,学生的处境及心理变化。,开展活动的能力,转化问题学生的能力体现在: 1.与这些学生交心、知心的水平上。 2.准确掌握这些学生的整体情况上。 3.准确分析判断其形成原因。 4.善于调动各
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 文化 建设中 提升 班主任 专业 素养 河西区 德育 研究室
链接地址:https://www.31doc.com/p-2734062.html