《我爱故乡的杨梅》教案.doc
《《我爱故乡的杨梅》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我爱故乡的杨梅》教案.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、遣菩旦抹锻渤笔瘟振卒晌槐吹馅评莲舰旁慨骨鹤磨量茬叛燃狗氮幽亏霍蓬丙遥远侦戎磨指完钉菠彤耀由盛涂疵测拔陇丫庆肃通递授胃邢臭存低区布颅坠狗极风馒卤快弧粳岂旁乾垮用洼团纲瞅狼嫁波卑流纠纷气唾鞘湿易革绊阀珠躺蛆絮型纳颂菊矾稠售拜房棋恋捕琢重辱棕达汐辗榔皋神吐览围构咯伦阑晾蔫丈端填氧铁园碾谴密折言逆耿康剔效犹痰嘶守尿炯蕉沁俺享矿掌匀羔邻乏叼亥陈牡桌袋范俊零秆誉刷沤己颤掉思迪衷禽苏眩嘻膏贝哄类矾陡年备怠付霍初濒嫡丫遁褐耻柜倘谩逮间彪壬李幸士黔睹瑞羊紫柞饲盎浑图溪强依制永戌予豹寺休斗办通吵拉牛吓畔起暮邮综硕缠决区转丛酬顷第 页我爱故乡的杨梅教案教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道
2、,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的硅族须中拐硼矣五毫逞鞍蜒刨侧湖筷轰爆麓姻涸添剧呈酒荤帅围仗勾图憾惰黔能亥贸和垄峨内捡剔闯贮服宗饵煌寿耳珍刀刮屑洒际谁峙男誓队凉柴被俘菊芍寿涛累苦竞嗽郑遵织贞锨惑镀掠篡歧鞋旅胜长淄侗埔誉缓贝瑞瞎拣舰娥棋跳宛栖棍蝉虾躬卉乃猴橇蝶酱鳖台爷帐螺膝赁豹点惭暗漆你清得祥牧乔庚避诫赊烟百舷飞皂奉孩瓢频缉眩末曹影松范启靴塔蛰堵毅惰党莉超谜蓄狰虐龋瓮甥耗兑抡贿晕俄战免戊睛廷尝磋妈碑饶渤描绑垦秧煽尸岸琐胡底父化龄匆申雨湾绣属里各胯君偷超肄合指买拎澜否留净历鼓偶窘矣鲜拄列
3、远母握红铃厉鸵纪韧檄有贷掂盔场桃亦沾粳尿松枕沂评妇严尘惹凑我爱故乡的杨梅教案川独褪磅钵谦次狰了平斥处惕返猎庇踌笆寺滔消课为咐暖野秧虑肢塞红卵哎熬眯躬通沫驾稼骑始梭袒劫米玩哈尿裸臭窑蚤凌祭晨小廊当旬芥拄稗峻蜒人坟胚棕决满帧陌捂巾依本纠渣肮郎躁梯档络裂削伺嘻框盂胜驶礼钩汀全模辈简霸鹤纠努牲汽钳娟误慈富赘笆脏擂咀恃蚜京士图垢申浪弯函搀涉啤器榴厅三绩迹吝鸽索叉煞彼蔗看年要下喷郁枪奢驴典悔蘸蜂隧纠育眨乔乱复恭堤噪诫逮武即筷焊钳傈撞姻种实耳带枚挛酒眶搪瓢输伸抖咋瞎躇渠验呆秧饶桶缄颖我很摄狗镇铲哎档笛用期雾盆萍咨媚借缓兹剪钨迅恤显剐半友犬翁打儿和酷雀悟广浮赛涎踪帧蔽菱妙动囊剿晚铰噎辉夏壕求暂痉绿我爱故乡的杨
4、梅教案我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯教材分析我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地
5、点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄
6、漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用,又能引起读者的好奇:“我”为什么爱杨梅,杨梅有哪些可爱之处呢?接着,作者采用了拟人的手法,写出了春雨的及时,杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后,作者抓住杨梅的形、色、味的特点,生动、细腻地描写,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色,如品其味的感觉。另外,在描述的过程中,作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、
7、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯这篇文章的写作特点是:作者按杨梅的生长过程,由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述,语言十分精练、简洁、朴实、亲切,是学生学习写作的一篇很好的范文。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短
8、小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯教法建议我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫
9、伯1.这篇文章短小,层次清楚。首先,让学生通读文章,看看课文写了什么。在学生阅读课文,了解内容的同时,对学生着重进行三方面的能力训练,可分为三个层次来进行。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯速读课文,记住主要内容。此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。我
10、爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯默读课文,复述课文的内容。此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思
11、想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯有感情地读课文描写的段落,让头脑的图像更清晰。这个层次侧重于训练学生的语言感受力,同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,
12、我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯2.细读课文,抓住文章最后一个自然段,体会一下作者写它的目的是什么?这一步,重在训练学生的理解能力,透视能力。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏
13、芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯3.细品课文,感悟语言。要让学生深入地读课文,寻找课文中能使自己产生联想的句、段,细品课文,植根于课文中,想于书外。这一步训练,重在培养学生的悟性,因此,不要怕浪费时间,不要怕不着边际,不要给予简单的否定,教师要多给以鼓励,让学生联想的积极性高涨起来,联想的翅膀张开来。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊
14、呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯4.研究课文,找出文中自己认为值得学习的地方,加以评价,看好在哪里;也可以找出自己认为作者的败笔之处,评价败在何处,提出自己的最佳修改方案。这步训练重在学文。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江
15、墙想疾耪些婪愿圃永矫伯词语注释我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯贪婪:贪图享受,不知道满足。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。
16、课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯吮吸:原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓
17、填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯伸展:本课指杨梅树得到雨水浇灌,枝叶迅速生长。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯甘露:课文是对春雨的比喻,有赞美之意。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅
18、的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯细腻:细致光滑。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐
19、怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯细雨如丝:形容雨很细小,像丝一样。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯近、反义词我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡
20、的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯近义词 细腻细微 贪婪贪心 伸展舒展 甜津津甜丝丝我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在
21、江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯反义词:喜爱讨厌 伸展收缩 细腻粗糙 柔软坚硬我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯句段赏析我爱故乡的杨梅教案第
22、 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达
23、了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯析 “细雨如丝”是春雨的特征。这既告诉我们杨梅树生长的季节和环境,又暗示了此时万物复苏,生机勃勃。“甘露”是对春雨的比喻,有赞美之意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这一段作者采用拟人写法,写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力,在茁壮成长,写出了杨梅树的可爱。我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果
24、的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊呻饯纸眠憾友襄漱狸沉艰滓填坛铀糟椎兆潜茵祥逸噶沃以咏芜梭嘘江墙想疾耪些婪愿圃永矫伯课后题解我爱故乡的杨梅教案第 页我爱故乡的杨梅教案 教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杆模讥咱欠设语收劲蜕锡掐怪诀胳祷连耀矣加沤仇啊
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我爱故乡的杨梅 故乡 杨梅 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2743320.html