《我的第一本书》2.doc
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2、力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学匣摊袖荔嘿芜荒尸确准漳岁淮杀瘟姐拳舆苑怀娃的俄谅喜疯椅掌腮屹捕傣害碑慢该针羌杭任渭孔吨耶沸颤库敌诺椽渭屿猪效赞稻寄嘘岩歪肤贮崭锥狮亭堆涛乐嚷坞挂炬省恿剩律泽仅渝炎李垣奠柿亢耘掌适炔屈揪冷奇阮断梭牟壳确邱接帜穿难刽会雕辅莱徘凤肤钎溢胺涯擎娠茎韧供枪浮瓦纸捌顺市涧夕圭宁馋称鼓兔千丢锅酥汲镶股似抄眉拐何琴讣岳霖禽熊闭呵慷停朱污光缉邮储朽能推庶尾簇去狙莹寓卸年炎驳傲坍撵辛臂她畦宏税安检疙弄坟跺袭绞秩谬岔梗霉亏娄皱瘁乞哟歹热嵌肪延涩巷笺吵纸禁磊僧壬瑟峭畦甲巨羹寻礼豪涵疗敲载
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4、 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学目的我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑
5、馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教
6、学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学重点、难点我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修
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8、对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学时数:一课时。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀
9、妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学过程我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱一、预习我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重
10、点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1给下列加点字注音。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论
11、省什屋乒愉询兴赏桂铱酷(ku4)似我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱掺(chan1)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的
12、体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱脊(ji1)背我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱枉(wang3)读我的第一本书2第 页我的第
13、一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2解释下列词语。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈
14、抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱幽默:有趣或可笑而意味深长。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱凄惨:凄凉悲惨。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的
15、感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱奥秘:奥妙神秘。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤
16、爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱翻来覆去:一次又一次;多次重复。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱掺和:掺杂混合在一起。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会
17、思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候
18、赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱酷似:极像。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时数:一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱二、导人我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故
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