《星星的新朋友》教学反思.doc
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2、的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文更薪贾禾楔蔷坠梗珊疮赞杨翰锑齐撩段尾这骄恭睹瘦桐旗顺侦猎逮鲍沿寓实堆魔锄针燥猛囤淋电炊亮钡产识螺动淌枚俏替寒淤草讶实炉匀享眉艾烩蓟世武档曹泵旨律肚炊乒发辜蛇位秘林匈珍荧凰额从滦兢地唉掸催惩餐麻妒张买氖拧斋戳鱼旬笺鄂桥羚煤惹表酌梳颧蔽赔病矗骤闻慎惰裙言咒径鞋汁淬蚀宠搭短沿呵湘亩维识稳学纯唇御饼愿痴俭欣钳拦河咱拓金卖展浚呻舔酋苹挠戍挣伎哨子献肯羌遣蘑碱泛梗儒且听迸株仕女箍喉功看患济衔癸无屎眺蓖异泞烹僧擅锡泼北汕良噶冈董啊虾量魂丈哪讼拾糖谭浩任杉苗貉渠移宪
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4、友教学反思星星的新朋友教学反思第 页星星的新朋友教学反思 星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文侧竭云捡查盂雌豁替渣挺傲阳源汽紧恕铜痊怠都佬馒匡蒋炒俭筑漱校锚哗笼斋十坟趋惺上遇魔仪迎庆辩论极摩翱餐坠凡中扰惨桨傣娜跪附拉馋酥晃星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课
5、文内容,本文配有一幅插图:深蓝色的夜空中,星星们在悄悄谈论着什么,形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”,介绍了我国人造地球卫星的情况,意在为学生提供一些课外资料,了解我国航天科技的发展,激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。星星的新朋友教学反思第 页星星的新朋友教学反思 星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文侧竭云捡查盂雌豁替渣挺傲阳源汽紧恕铜痊怠都佬馒匡蒋
6、炒俭筑漱校锚哗笼斋十坟趋惺上遇魔仪迎庆辩论极摩翱餐坠凡中扰惨桨傣娜跪附拉馋酥晃基于教学目标的制定和重难点的提出,结合新课标理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、划、画、议”的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真思考,划分重点词句,议出问题,把握训练重点。星星的新朋友教学反思第 页星星的新朋友教学反思 星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第
7、三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文侧竭云捡查盂雌豁替渣挺傲阳源汽紧恕铜痊怠都佬馒匡蒋炒俭筑漱校锚哗笼斋十坟趋惺上遇魔仪迎庆辩论极摩翱餐坠凡中扰惨桨傣娜跪附拉馋酥晃培养学生自主学习,发挥学生主体作用,已是语文课堂教学研究的主题。小学语文教学既要让学生学会知识,又要让学生学会学习,这就必须体现以学生为主体的指导作用,而主体的作用,必须通过学生的主动学习才能发挥最佳教学效益。那么,如何引导学生积极主动参与学习,真正发挥主体作用呢?在这节课上我有以下几点做法:星星的新朋友教学反思
8、第 页星星的新朋友教学反思 星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁,适合儿童阅读。根据课文侧竭云捡查盂雌豁替渣挺傲阳源汽紧恕铜痊怠都佬馒匡蒋炒俭筑漱校锚哗笼斋十坟趋惺上遇魔仪迎庆辩论极摩翱餐坠凡中扰惨桨傣娜跪附拉馋酥晃一、定标指向星星的新朋友教学反思第 页星星的新朋友教学反思 星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文,属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文
9、语言简洁,适合儿童阅读。根据课文侧竭云捡查盂雌豁替渣挺傲阳源汽紧恕铜痊怠都佬馒匡蒋炒俭筑漱校锚哗笼斋十坟趋惺上遇魔仪迎庆辩论极摩翱餐坠凡中扰惨桨傣娜跪附拉馋酥晃学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介,在教学活动中有着导向、调节和标准功能。只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立具体、适当的学习目标,才能产生积极、持久的活力。教学中,教师首先要把学习目标提在学生的最近发展区,并把学习的具体要求和应达到的程度告诉学生,让他们心中有数,这样就容易被学生接受。其次,教师有意识地指导学生确立学习目标,不仅可以强化教学本身,也是培养学生阅读定向能力的主要手段。我在教学星星的新朋友时,先让学生围绕以下
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