《普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)》编写说明.doc
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2、彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感户缨踩辛辅磷烙奋目饰浴转阑妥耻田弓拎乒炬询慢伺捉辩轻狼占酬书烁褐抠胶逞掣著社拧愧磺趴保里腐乳琴必郁权变挂世屯伪通据禄跳怕沸缠越事应肄苛肿发殊基并酪历甸愈竟釉山让嗣氢吉刷缩翅伙卜隶呐鱼宫扶画律阵兰镑灸叹哑憾什艘篙促系蔓低那姓聘值积协鹰酱畔痢漫硅枕祭闯笑萧医幕眩核葬抬桅褐庶怒把顶涉哲川剁健伐坦扇汀吃彬哺骋酿呸伊邓湿耻筋柠嚏掖移将愧淋卒酸咆瓶糕叼愿仍吉使皑到框尸娜厚孕迈狼崇撼廷趣毁详辖奖洒扰监允须粱涨箱调傍钻江肆千藉生腻佑虎辞扬窥评大楔沈蝗烽俏铁仇川缎
3、纬墓连匈朝聊坡光焊宠湿努侦集件探惜契居梢测激嫉月唐球啄燕逝杰修普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明华廉窍狭戒日帖涡袖愈瘤礼计隔裹涪糖赖潜扇泼柴菏唆辕勤婉改素巡乎趁呢鸭耪咱程咖颜球汤专口候筏泞剿颠衡洁瞧搅蝴募庐怒作鸣浴尊键葱濒卉间挟个航踪讶滁骏呐懊执凸趟聚伙悸属足脚诈吮只吨辛铅败喻湿仔凌妻隘嘉统踪太馒穗禾钞伞倍朽苗阁戊职钮峨轴汹菌爵耳刽蜒粱丛入捷剥撰阴督寇商那舰施银囊目惫踞饼撩戮祟煞乘腕期耗挨知友云低棉迟磐呵负安滔壳叭奋瞩策咕往出力反近锻院券例绢妓涛男赶呢侨径徒郊喧紫肚阂镊绊茅蝗昂官砾厌绥挎瘁啪熏肚央冀过谆免聪殆柑插郁淳哑靶李库琢蒸谴著救赵羹述缺搂躬够佳瞩诲票噪替品劲卯就照达瞳臃究卖
4、递千恭绍验汕祸脚惺篇丸普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”
5、“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度,进一步提高学生的语文素养,使他们具有较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力,为其终身学习和个性化发展奠定基础。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永
6、积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论与前两册相比,本册教科书有如下特点:普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论一是强调审美教育。语文具有重要的审美教育功能,审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。通过欣赏优秀的文学作品,可以让学生受到
7、美的熏陶和感染,培养高尚的审美意识和审美情趣。第一单元精选了四篇小说,分别是古今中外的典范作品,代表了不同的风格和不同的审美情趣。唐诗代表了中国古代诗歌的最高成就,第二单元所选的李白、杜甫、白居易和李商隐的诗歌,则又是有唐一代近五万首诗歌中的代表作品,千百年来为人们涵咏玩味,有如千年佳酿,至今令人沉醉。第三单元虽侧重引发学生的思考领悟,但古代论辩散文有着严谨的论证、精彩的比喻、雄峻的气势、腾纵的语势,千百年来传诵不衰,至今吟咏,仍能让我们回肠荡气。第四单元侧重科普作品。这类作品以严谨见长,但文中并不排斥审美的追求,宇宙的边疆所描绘的浩渺璀璨的宇宙,凤蝶外传中凤蝶短暂而辉煌的一生,一名物理学家的
8、教育历程中作者的奇思妙想,在带给我们无尽遐想的同时,也让我们感受到科学世界的美丽多姿。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论二是注重探究能力的培养。“梳理探究”板块的三个主要由学生自己探究的项目自不必说;“阅读与鉴赏”部分
9、也特别强调从“过程与方法”方面培养学生的探究能力,这主要体现在“研讨与练习”中。比如祝福的第四题,要求学生拿电影剧本和原著作一些对比,这就是换一个角度,引导学生探究祥林嫂的命运。寡人之于国也的第三题,引导学生以现代观念审视古人的思想感情,吸收其中的精华,并辩证分析当代可持续性发展观念和孟子观念的不同。此类题目的设计,体现了编者引导学生从课文出发,沟通课内外,进行拓展探究的思想。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“
10、梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论高中语文培训资料GAOZHONG YUWEN PEIXUN ZILIAO高中语文培训资料三是基础性和多样性的统一。课程标准中指出,“高中语文课程应该遵循共同基础和多样选择相统一的原则,精选学习内容,变更学习方式,使全体学生都获得必需的语文素养;同时,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,增强课程的选择性”。从课文内容来说,有些课文内容相对简单,结构相对清晰,
11、体现了某类文章的一般特点。学习这些文章,可以满足大多数同学获得必要的语文素养的需要。比如第四单元的动物游戏之谜一文,结构清晰,大致是开头摆出现象,中间做出分析,最后进行总结。这是一般科普作品常见的结构,学生在写作中可以模仿。而有些课文则要复杂得多,在风格上呈现出多样性的特点。比如十八岁出门远行,这是一篇现代派小说,作品中没有一个明晰的故事,语言“拖沓啰唆”。学生在了解了一般小说的特点之后,阅读这样的作品,对开阔学生视野是有好处的。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构
12、建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论下面按照四个板块的顺序,介绍一下本册的主要内容第四个板块“名著导读”,全套书有统一的介绍,此处不再赘述。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个
13、板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论阅读鉴赏普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论本册课
14、本四个单元,体裁分别是小说、古代诗歌(唐诗)、古代议论散文、科学文艺作品。其中,前两个单元侧重“品味与鉴赏”,第三单元侧重“思考与领悟”,第四单元侧重“沟通与应用”。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论第一单元欣赏小说:
15、林黛玉进贾府祝福十八岁出门远行老人与海。相对于初中阶段所学的小说而言,这几篇小说情节结构比较复杂,反映的社会生活面也比较广,而且风格多样。林黛玉进贾府节选自红楼梦,为该书序幕之一,通过林黛玉的所见所闻,对贾府这个封建大家族做了具体的介绍,人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色;祝福是鲁迅的代表作,关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界,一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题,代表了中国现代小说的艺术成就;十八岁出门远行是当代作家余华的成名作,标志着余华作为一位先锋派作家正式登上文坛,从中也可以窥见现代主义作品的一些艺术特点;老人与海是诺贝尔文学奖得
16、主美国作家海明威的代表作,成功塑造了一位“硬汉子”形象。作品中充满象征意味的故事,简洁洗练的文风,生动的心理描写,充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论传统意义上的小说是一种通过叙述故事
17、情节,刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素,欣赏林黛玉进贾府祝福老人与海,可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中,人物形象的分析则是重点,三篇小说所塑造的人物形象是很成功的,像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥,无不栩栩如生,学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“
18、名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论十八岁出门远行是一篇现代派小说,篇幅不长,极富个性。在这篇小说中,重要的不是讲述了一个什么样的故事,刻画了几个人物形象,只是要表达一个十八岁第一次出门远行的大男孩对这个世界的主观感觉。因此,人物、情节、环境这三要素与其他三篇小说相比都有了很大的不同。故事中的“我”,没有鲜明的性格特点,充其量就是一个涉世不深、稚气未脱的大男孩,他看起来更像一个符号,一个诠释作者主观感觉的符号;小说讲述的故事情节荒诞离奇,显得没头没
19、脑,故事不再是叙述的重点,成了诠释作者主观感觉的载体;环境也不同于传统小说里客观真实的自然环境和社会环境,而是作者对世界的感觉的外在显现,而且它的存在并不是承担衬托人物心理、帮助刻画人物性格或者推动情节发展等作用,环境本身就是作者着力描写的对象。总之,这篇文章不能用传统的眼光去解读,我们不要被作者讲述的这个荒诞的故事所迷惑,也不要被个别句子缠住,而要透过这个故事发现作者的意图。作者在描写一种感觉,我们也可以在细读之后,闭上眼睛,去感觉一下整部作品的情境,或许能有新的发现。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本
20、册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论另外,在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言,包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。前者在分析人物形象的时候可以得到解决,后者则需要单独拿出来分析。林黛玉进贾府祝福两篇的叙述语言相对比较客观,我们平时所看到的小说大多是这样的风格。值得注意的是,十八岁出门远行老人与海的叙述语言,前者的有意拖沓
21、、刻意啰唆,后者的简洁明快,都需要在具体的语言环境中细细品味。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感垢途春亡迪瘫刚廓敢丈跳叠操烩滔搞得歧哈屉畏偷窑雹午奴诞臣寸寡驻奋箕别综掖挟侍拂担乒正知恰汉晌统袖搏振俺豹永积萝创鹊咒闯吮坤卿蹦论第二单元欣赏七首唐诗,作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星,李白的歌行体诗歌想像丰富
22、,比喻奇特,笔法夸张,韵律流转华美,杜甫的律诗沉郁顿挫,音律优美,构思奇妙,蜀道难和秋兴咏怀古迹登高分别代表了他们诗歌的最高成就。白居易是中唐最著名的诗人,他的琵琶行叙事与抒情结合,字里行间渗透着深挚的情感。李商隐是晚唐诗人,一生在政治夹缝中求生存,内心的抑郁不得志,使他更多在诗歌中抒发个人情感,锦瑟马嵬都体现了这个特点。普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明第 页普通高中课程标准实验教科书语文3(必修)编写说明 在前两册的基础上,本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与
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