电子游戏的严肃化与儿童教育.doc
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1、DOC格式论文,方便您的复制修改删减电子游戏的严肃化与儿童教育(作者:_单位: _邮编: _) 严肃游戏,始于2004年。这一概念的提出,使得本作为休闲与娱乐方式的电子游戏有了新的含义。严肃游戏又可称为工具游戏,其应用于教育、医学、训练、情境仿真、宣传、国防与民意调查等领域,但是仍旧保留有游戏的娱乐性。严肃游戏的兴起,不仅是对电子游戏发展的一次突破,更是为数码艺术在教育技术理论的完善和在教育实践中的应用,提供了新的思路。 一、从儿童教育说起 即便我们没有学过儿童教育学与儿童心理学,当我们面对一个五六岁的儿童试图教给他认知某个东西的时候,我们通常的做法会主要借助于形体动作而非语言,或者我们尝试让
2、他接触这一事物而非在他面前描述。一种真实、形象的表达方式会让儿童能够在最短的时间内,以最高效的方式获得我们想要给他的信息。柏拉图(Plato)认为:游戏可以引导出孩子的学习天性,因此主张应以游戏方式教育下一代。对儿童游戏活动相当重视的幼教之父福禄贝尔(FFFroebel)亦曾设立一所强调游戏学习的学校。杜威(JDewey)认为游戏即是儿童生活中的主要活动,足见游戏对儿童的重要。 按儿童认知发展专家对儿童游戏行为的研究发现:通过游戏,儿童不仅能获得体力的发展、语言、思考、想象、解决问题能力的提升,更能净化他们负面的情绪,了解个人与环境的关系,促进社会行为的发展。 二、从电子游戏发展思考 各类数据
3、均表明,电子游戏作为一个产业在与其他类别的产业相比,以极为惊人的发展速度迅速扩大着其市场影响力。游戏作为一个产业的掘起,已经使得我们对其投诸越来越多的眼光。游戏产业给我们带来超乎想象的经济利益的同时,也对我们的生活状态作出了一定的修改甚至颠覆。诚然,电子游戏在高速发展的同时也与我们的生活、学习产生了一定的;中突。幸运的是,我们看到了电子游戏与学习之间的相似之处,看到了游戏会给我们的教育带来一种高效的改革,将辅助我们更好地对儿童进行教育,并引导其主动地投入学习。 三、电子游戏的特点与学习的结合 电子游戏的特点可以被总结成为四点: 真实性:电子游戏抽象于真实世界,它来源于对现实生活的抽象与艺术化加
4、工后得到的一个具体化的社会模型。游戏的真实性使得我们对游戏的画面或是内容产生一种信任感,这种信任感维持着我们能够继续在游戏中实现各种任务及关卡。同时,这种真实性也满足了学习中需要的直观性。在知识的传授中,有些真实性我们是没有办法去实现的,比如沙尘暴的气候特征,某一种生存环境下生物链的结构情况。而一旦这些转由电子游戏来实现,将变得轻而易举,不仅实现的效率快且成本低。 互动性:这是电子游戏区别于其他艺术形式的最大特点。电子游戏与电影可以有着相同的剧本,相同的表现方式,甚至于一些模型都是通用的。但是互动性使得电子游戏明确地区别于电影,也正是互动性给游戏带来了极强的生存空间。互动性包括选择与参与。玩家
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