【工作计划】20XX年秋小学教学工作计划ppt表格.docx
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1、第 1 页 20XX 年秋小学教学工作计划 ppt 表格1 特征码 NgWTgjWfZDooIcESpHlz 一、指导思想 以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,结 合“新教育”实验,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业 化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高 效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学 质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、 真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习新课程 标准 ,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,开展“新 教育实验“儿童课程,规范教学常规管理,强化语文教学工作 中的研究、服务、指导等功能,全
2、面提高学生语文综合素养。 二、工作重点 实施“四课”工程,紧抓“两高”工作。 (一)实施“四课”工程,夯实教科基础 1.学习落实课标 (1)学习理解课标:通过自读课程标准 、组内共同学 习、观看课堂实例等形式,让教师熟悉和理解课标要求。 (2)熟悉运用课标:要求教师在教案本首页附上课程标 准学段目标,在备课之前回顾课标;结合本课的重难点,把需 第 2 页 要渗透的课标书对应着书写于教学目标之后;听课评课时要求 老师们点出讲课教师落实了哪些课标理念;课后反思时要写出 自己本节课课标的落实情况。这样把课标落实到教师的备课、 讲课、评课、反思的几个环节。 (3)教师业务考试:在经过一定的学习运用阶段
3、后,于学 期末进行教师业务考试,主要考察教师对新课标的理解和运用 情况。 2.打造高效课堂 (1)开展丰富的课堂交流活动: 新教师试讲课、老教师示范课、新教师摸底课、新教师课 堂常规过关课、推门指导课、同课异构课、一课两讲、主题研 究课、竞赛课、师徒互助课、校际联动课。 (2)明确各年级课堂教学重点: 一年级:开学第一周进行入学教育,让学生有一个从幼儿 园到小学的过渡期;开学第一个月主抓学生课堂常规;之后语 文学科组进行为期两个月的拼音教学;随后进入识字写字教学 阶段。数学课堂注重学生的操作和活动,以激发数学学习兴趣 为主。 二年级:语文学科还是以识字写字朗读为重点,开始注重 词句的积累和理解
4、;数学学科注重思维训练,养成学生严谨的 数学态度,继续培养口算能力。 (3)三年级:语文学科开始段落分析理解,开始指导学生 第 3 页 写简短的作文。数学学科继续培养应用题的分析解题能力和口 算能力。英语学科注重口语与书写的结合。 3.开足开好课程 (1)开足兴趣活动课:发挥师资特长,培养学生多方面的 兴趣和能力。 (2)开发校本课程:在前两年的基础上开发校本课程,综 合学科目前可以开发的有竖笛和国画;语文学科可以和德育结 合开发学生入学课程,开发课前三分钟课程和看图写话课程; 新教育可以继续开发晨诵课程。 (3)尝试开始综合实践课程:二三年级的语数学科可以结 合课本内容,每学期进行一次综合实
5、践活动课,让学生在生活 中学习,在生活中运用知识。 (4)开好新教育儿童课程:一二年级继续以晨诵和读写绘 为主;三年级将每周一次的读写绘变成阅读课,每月开一次主 题读书会。 4.尝试课题研究 (1)校级课题研究:录像课观课提升实验 (题目待定) , 主要是要求每位老师每学期进行一次课堂实录,通过备课组同 伴研究和自己观课反思的形式,提升自己的教学水平。具体方 案已基本拟定,但还需完善。 (2)年级组课题研究:分学科和年级备课组,确定备课组 研究课题,发挥小组力量,进行专题研究。 (课题研究在我校是 第 4 页 空缺,主要是因为研究力量薄弱,教师普遍缺少系统的理论学 习和具体指导,所以对于课题研
6、究的培训要先行一步,才能保 证课题研究能顺利进行。 ) (二)紧抓“两高”工作,促进师生发展 1.提高教师业务能力 (1)做好教师业务培训 抓好岗前培训:因为学校大部分教师都是年轻教师或者刚 参加工作的教师,所以岗前培训可以引领他们尽快进入工作状 态。 注重岗位培训:如何突破教学重难点、如何写反思等都需 要逐步指导。 抓住机会培训:教师例会会前故事分享,教研组活动前案 例分析,外出培训学习,回来二次培训。 (2)促进教师专业发展 专业读书:分学科组内集体阅读;教师批注式自读。 专业写作:教师每月需写 4 篇教学随笔或者案例,2 篇读 后感。 2.提高学生基本素养 (1)开展丰富多彩的学生活动
7、学校各学科组每学期最少进行 4 次大型学生活动或者竞赛, 例如朗读比赛、口算竞赛等。 (2)培养书香家庭,打造书香校园 第 5 页 通过对家长的培训和指导,加强家长读书学习意识;指引 家长重视学生读书,开展“书香家庭”评选活动,让读书成为 家长和学生的自然习惯。 四、主要工作及措施 严抓教学常规管理切实提高教学质量 切实加强对教学全过程的严格检查和监控,做到强化平时、 淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真批改作业、认 真辅优转差、认真检测、认真进行质量分和总结的“六认真” 上。 1.备课 首先熟知课程标准内容,明确每堂课所教内容在课程标准 中所要达成的具体要求,并体现在教案上;其次要备教
8、材,教 师能够准确分析教材的重点、难点及知识点的掌握程度;再次 要备学生,找准学生真实的学习起点,寻求学生最佳的学习状 态,学会换位思考,顾及学生之间的差异;最后要备教法,研 究教学实施的过程,选择有针对性的教学方法、手段,达到预 期的教学目标,要求年轻教师必须备详案,提前一周备课,上 课前有二次备课,教学后要针对自己的课堂教学写有效的教学 反思。 2.上课 向 40 分钟课堂要质量,坚决杜绝“放羊式”教学。有比较 充分的课前教学准备,不打无准备之仗;有比较科学明确的教 第 6 页 学目标,教学过程始终体现着教学目标的落实;有循循善诱的 魅力和鲜活的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;
9、 有足够的思考时间、练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享 的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣。 课堂教学要努力做到“五个一”:第一,课堂教学首先要 有“学情了解” ,教师通过检查预习或者课前复习检测等形式, 在掌握学生的学习起点之后,才能有的放矢的进行课堂新授, 不至于把学生都看成零起点,从而出现费时无效的教学劳动; 第二,课堂教学要给学生留有充分的独立思考时间,不能图热 闹、走形式,为了追求表面上的轰轰烈烈,在那些没有意义的 问题上进行对话和互动,教师设计的问题应该符合低段学生的 思维水平,巧妙地设计问题,让学生有跳一跳才能摘到苹果的 成功喜悦感,而且可以让不同的学生摘到不同高
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