2019小学英语单词识记三小2013.113.ppt
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1、小学英语单词识记 与书写,沂水县第三实验小学 刘海平,沂水县小学英语教师分片联研,以人为本,一、教育是培养人的活动 以人为本,一切为了学生 二、人的共性、个性 年级阶段性明显,个别学习情况差异大 三、人的主观能动性 要充分调动学生的积极性,激发英语学习兴趣,现如今单词识记出现的问题:,1.遗忘,记得快忘得也快。记忆方式以无意注意占主导。 2.混淆,读音混淆,拼写混淆,意义混淆等。 3.读不准,写不准。很多学生记不住词汇原因就是一开始学习是就“学”错了。由于听力、注意力、学习环境等原因影响导致学生对新词汇的学习不能达到教学目标。 4.贪多嚼不烂。记忆方式死板单一。 5.想象力过于丰富的小伙伴们又
2、把我们惊呆了,特别是低年级的语音和书写。,小学英语单词识记,1.正确读出26个英文字母,了解简单的拼读规律,了解单词有重音,句子有重读,了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 2.课标中关于二级词汇要求是:知道单词由字母组成。知道要根据单词音、义、形来学习词汇。学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语,并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 3.语法知识,名词的单数复数形式和名词所有格;人称代词和形容词性物主代词;一般现在时,现在进行时,一般过去式和一般将来时;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本形式。,单词识记一些方法,1. 听说先行,读
3、写跟上,记忆是综合性的思维活动。准确听说是基础,规范读出词汇是单词识记的关键,写是训练、评价和自我检测的途径,好记性不如烂笔头。 2.音、形、义 (1)音,如 tofu 是汉字豆腐的谐音,pig 可以联系汉语拼音记忆等。 (2)形,如eye,左右两只眼中间是鼻子。 (3)义,同义词、近义词、反义词,如bigsmall,longshorttall等 3. 词汇用法相似性如 be动词is am are。构词法如前缀后缀如:dis-disagree、ty-fifty,现在分词如:do-doing、ride-riding,动词第三人称形式does、likes,单复数变化如:carcars,foot-f
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