健康教育学健康场所建设ppt课件.ppt
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1、第十四章 健康场所建设,第一节 健康场所及建设原则,大学于2015年11月14日(星期五)全校停课开运动会,开展这个活动有何意义? 如果用健康教育与健康促进的理论进行分析,上述语句包含了哪些关键信息? (星期五;停课;运动会;全校),目标人群,干预内容,干预场所,图 健康教育的综合干预模式,中共中央 国务院印发 “健康中国2030”规划纲要,五个领域:健康水平、健康生活、健康环境、健康服务与保障、健康产业,健康中国策略,2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出,实施健康中国战略。要完善国民健康政策,为人民群众提供全方位全周期健康服务。深化医药卫生体制改革,全面建立中国特色基本医疗卫
2、生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系,健全现代医院管理制度。加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。全面取消以药养医,健全药品供应保障制度。,坚持预防为主,深入开展爱国卫生运动,倡导健康文明生活方式,预防控制重大疾病。实施食品安全战略,让人民吃得放心。坚持中西医并重,传承发展中医药事业。支持社会办医,发展健康产业。促进生育政策和相关经济社会政策配套衔接,加强人口发展战略研究。积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境,推进医养结合,加快老龄事业和产业发展。,家庭教育,家庭教育有何作用和意义?,学前教育的重要场所: 1)生活行为习惯 2)价值观与个性 3)社会化,
3、学校,体现课程教育的优势,工作场所,能有效发挥政策、财政、基础条件对促进健康行为的支持作用,能针对职业人群的健康问题实施干预,IT行业急需减压,社区,老年人主要活动的场所,健康场所的概念,1. 健康场所(health settings)的概念 场所是指特定的建筑物或公共空间活动处所。 1998年世界卫生组织指出:“健康场所”是人们从事日常活动的处所,它可以通过与周围环境、组织及个人因素相互作用影响到人们的健康。,健康场所建设原则,参与(participation)原则 多部门合作(intersectional collaboration)原则 可持续(sustainable)原则,第二节 健康
4、促进学校,1、学校健康促进(school health promotion)的涵义 学校、家长和社区共同促进学生健康。给学生提供经验和知识结构,包括健康课程的设置,学校环境的维护,合适的健康服务。,一级目标人群:学生群体 次级目标人群: 与学生生活、学习和周围环境密切相关的人,学校健康促进的意义与任务,2、学校健康促进的意义,全面发展、提升全民素质、影响深远、工作保障,3、学校健康促进的任务,(1)提高卫生科学知识水平 (2)加速生长发育,降低常见病的发病率 (3)预防各种心理障碍,(4)改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度 (5)培养学生自我保健的意识,二、 学校健康教育的基本内容,1、依
5、据教育部中小学生健康教育指导纲要,将5个领域的健康教育内容分到5级水平中(小学低、中、高年级,初中,高中) 具体内容详见中小学生健康教育指导纲要。,三、 学校健康促进的实施步骤,1、转变观念 2、建立学校健康促进领导和工作机构 3、争创“健康促进学校” 4、师资建设与教学资源建设 5、开展相关活动,并进行监测评价,四、 学校健康促进的效果评价,(一)评价原则 波勒克(Pollok)7条原则:连续、同步;围绕学校卫生规划;关心结果、步骤和内容;合作性;重点放在计划的目标和目的上;有长期规划;收集资料和保存记录。,(二)评价内容及指标,1.健康教学的评价内容及指标 (1)评价内容:课堂教学有无课时
6、、教案、考试;有无专、兼职教师;教师是否经过培训、教学方法如何等。,2.学校卫生服务的评价内容及指标,(1)评价内容 健康检查的内容及次数、常见病筛检和治疗、身体缺陷的检查和矫治、传染病的预防和监测、心理卫生问题筛检、健康咨询和行为指导开展状况等。,(2)评价指标,知识指标:平均分数、及格率、满分率、达标率等。 态度指标:反映情感倾向。 行为指标:不吸烟率、卫生保健活动人群参加率等。,(2)评价指标,反映体格检查和其他检测的指标有: 患病率、发病率、检出率、感染率、治愈率等。 反映学生生长发育变化的指标有: 等级评价法、百分位数法等,(三)评价方法,1.观察法 2.个人访谈和小组讨论 3.自我
7、报告(自我评价) 4.问卷、调查表 5.记录,(四)评价中应注意的问题,1.评价设计中对照组的设置 2.评价时间:评价与设计同步开展,至少要一个月才进行效应评价。,如果要在某中学开展青春期教育,健康教育与健康促进计划干预策略的重点要放在哪里?为什么? (政策、教学、活动、多部门合作),例题,2011年,上海惊现女中学生援助交际事件,她们大多并非我们所想象中的成绩差或家庭困难、没有父母关爱等,而是一般人们所认为的“乖乖女”,此事件引起各中学注意,想设计针对女中学生的健康教育活动,请设计具体的干预措施。,干预措施,倾向因素: 促成因素: 强化因素: 不要忽略对家长的教育,要发挥学校的教育优势。,如
8、果要设计一个干预框架,需要怎么做?,目标人群 总目标与具体目标 干预场所 具体干预策略与干预活动 人员分工(组织机构及活动设计) 经费预算 评价与监督方案,第三节 职业场所健康教育 Workplace Health Promotion,1、概念: 工作场所健康教育:根据职业特点,通过对职业危害因素卫生知识和防护知识的教育,提高自我保健意识水平,防护措施,防止健康损害。,“工作场所健康促进” :以教育、组织、法律(政策)和经济学手段,干预工作场所对健康有害的行为、生活方式和环境,以促进健康。 农村突出的职业卫生问题是农药中毒。,健康工作场所:从业人员和管理人员合作,在充分考虑心理、生理和社会关系
9、等资源后采取的持续保护和促进职业人群健康、安全和福祉以及工作场所可持续性的过程。,二、 工作场所健康教育的内容,1、企业健康促进政策和项目规划的制定 40.28决议 关于人人享有职业卫生保健宣言,2、工作场所的健康教育,职业卫生知识与防护技能教育 一般性健康教育 职业卫生法制教育,职业卫生知识与防护技能教育,1)改善劳动环境,治理职业有害因素,预防职业病 职业病是完全可以预防的,最佳途径(改善劳动条件、净化生产环境)。,常见的职业病:尘肺、化学中毒、职业性皮肤病等,2)改变不良作业方式,预防工作有关疾病 预防措施有:采取正确的作业方式,优化劳动组织,改善作业环境,劳逸结合,合理安排工作时间等,
10、3)消除职业精神紧张(三级预防干预框架,一级针对组织和工作环境;二级针对职工的应对方式,三级给予医疗服务或员工援助),预防身心疾病 4)急性突发事件和现场急救 5)对缺乏医务照料职业人群的健康教育,一般性健康教育,必要性:职业人群的健康既受职业因素的影响,又受到一般人群所暴露因素的影响,饮食卫生,饮水卫生,起居卫生,控烟教育,限酒教育,营养与合理膳食教育,一般性健康教育,工作场所卫生法制教育,职业病防治法强调职业病防治工作应以预防为主,防治结合,明确规定了用人单位在职业病防治中的责任及劳动者应当享有的职业卫生保护权利。,3、企业健康的支持性环境的创造,三、 建设健康工作场所策略,WHO健康工作
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