2017秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案新人教版20170918328.wps
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1、第 1313 课 五四运动 【教学目标】 一、知识与技能 1 1熟悉五四运动的背景、过程和影响,记忆五四运动的口号,领导者、主力、结果及 其意义。 2 2通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响,认识民族精神对国家命运和历史发 展的推动作用。 二、过程与方法 1 1通过本课的学习,能使学生学会归纳课文的方法,1919年 6 月前后,五四爱国运动 的相同点和不同点。 2 2通过本课学习,能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题 的能力;学会分析不同事物间的联系,从而培养分析能力。 三、情感态度与价值观 1 1五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民
2、主 主义革命的开始。 2 2“五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神,深刻领会 五四精神” 的内涵,从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想,培养高尚的人格。 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 情景导入 生成问题 “每年到了五月四日,我们都要举行纪念、庆祝活动。我们知道五月四日被定为 青年 节”“”。那么,为什么把五月四日定为 青年节 ?它与什么事有关?是什么时候开始把五月 “”四日定为 青年节 的?这些问题,在我们学完这一课后,就会明白。 自主学习 梳理知识 一、五四运动的爆发 1 1第一次世界大战结
3、束后,英、美、法、日等战胜国于 1919 年 1 月至 6 月在法国巴黎 “召开所谓的 和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权 、废 “除 二十一条 ”、收回青岛主权 等正当要求。然而,英、法、美等列强操纵会议,将德国在 中国山东的特权全部转让给日本。 2 21919年,北京 3 000多名学生汇集在天安门前,发表宣言,举行示威游行 。学生们 提出“外争主权,内除国贼 ”“ 誓死力争,还我青岛 ”“ 废除二十一条 ”“ 拒绝在和约上签 ”字 等口号,要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖 、陆宗舆 、章宗祥 。北洋军阀政府出动军警镇 1 压,逮捕了 30 多名爱国学生。第二天,北
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