2019年高中语文单元序列写作二直面挫折学习描写讲义新人教必修22019042513.wps
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1、直面挫折 学习描写 挑战挫折 看到对面飞驰而来的汽车后,我便没有了后来的记 开篇设置悬念,引起读者 忆。等我睁开眼睛时,我已经躺在四周是白色墙壁的病房, 病床上是无知觉的身体,病床边是苍老的父母。还有一个 阅读兴趣。抓住人物不能参 加高考的心理感受进行描 月就要高考了,我该怎么办?意识到这一点后,我陷入了 写。 痛苦的深渊。 当我再一次踏进学校的大门,看着陌生而熟悉的校 园,想到我已经走在“挑战挫折”这条路上了,没有退路。 体育课上,大都是闲散的自由活动的人,没有感觉 到高考残酷的学弟学妹们在奔跑和笑闹。喧闹的人群,周 第段开头两句侧面描写衬 遭的快乐,无法弥补我心中的空落。安静地一个人站在了
2、 托人物孤独无助的心境。本 跑道上,抬头望了望半透明的天空,没有回响。新刷的白 段通过环境描写、动作描写 色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么耀眼,刺痛着我苍 和心理描写,多侧面地表现 白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下,狠狠地想一圈 自己独特的心理活动。 一圈地越过它,让它检验我的意志,让它带走心中的阴霾, 让它变淡、变暗、变黑。黑色,让我想起坚强! 跑第一圈时,我想,我的明年要去哪里,去那里的 路我该怎么走。努力,是的,我会很努力,拼命地去占有 抓住人物心理,从正面写 那些得意洋洋的压住我的阿拉伯数字。然后把自己从亲情 出了自己跑第一圈时的复 债里赎回来,赎回一个真实的自己和自由的灵魂!就
3、像我 杂的心理感受。 现在迈开我的第一个步子一样,好像不难,甚至可以说是 轻松。但我不得不意识到,这才是第一圈。 第二次踩过那条白线,我的呼吸声加重了,我还在 想,还能想,我这一年怎么过,怎么样把这一年的青春去 伴随着人物活动的是人 换一个等价物,来安抚自己有些卑微的灵魂。付出,是的, 物紧张的心情和内心激烈 我会狠命付出,就像我现在每迈开一个步子就得狠狠地吐 的斗争。 出一口气一样。上帝是公平的,没有偶然! 第三圈了,我的牙恋上了我的嘴唇,视线开始模糊, 我还要想,二百三十五个日子我该把它们怎样平分,我的 用时间的推移,延续人物 英语,致命的英语,我该怎样才能得到你的垂怜? 的心理活动。 1
4、 第五圈?第六圈了?我迷糊了,脑子里一团热烘烘 第段开头几句运用动作细 的东西膨胀着,我喘着气,乏力的双腿像灌了铅似的,每 节描写,表现自己跑到此时 迈一步都似千钧重,涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘: “已近乎 挣扎”的精神状态。 “算了”,“不”,“算了,不行了”,“不,不能”,“算 第段写出自己当时激烈的 ”了两个声音在激烈的争吵,我的头快要炸裂了,意 思想斗争:是放弃还是挑 志力越来越薄弱。我想,我想,我想了那么多的理想、努 战?努力还是退却? 力和付出,为何在这一刻都不能给我力量?我还想,想, 想,想停下来 “ 当我再一次踏进这所大门时,就已经走在挑战 重复上文中的这句话,增 ”挫折
5、这条路上,没有退路! 强人物心理斗争的结果,使 自己终于下定了决心。 我惊!我醒!那是我灵魂深处最后的底牌。是的, 主动的选择放弃意味着被迫承受屈辱,即便是我已经疲惫 不堪到极限,我也要耗尽我所有的能力去挑战它!战胜 它! 我的腿开始有劲儿了,我的思想在挑战极限的呐喊 用优美的语言正面 声中苏醒了,长长的跑道上,我一步一步丈量着自己的脚 描写自己坚定信心后美好 印,因为,灵魂经过冰雪的拥吻,正邂逅灿烂如花的春天! 的感受。 迎接挑战,搏一个问心无愧,无怨无悔!而挑战挫 叙事水到渠成,揭示文章 折、挑战极限意味着重生! “的主旨挑战挫折、挑 战极限意味着重生”。 作者敢于直面因车祸未能参加高考这
6、一人生重大的挫折,并用实际行动向它发起了激烈的 挑战。本文是一篇非常成功的记叙文,值得我们学习和借鉴的地方有:写真情实感,以情动 人;采用双线结构,构思精巧;立意深刻,借长跑一件事,写出了两个层面的挑战,不仅 是挑战挫折,更是挑战命运。本文更大更突出的特点是精彩的描写。作者特别擅长心理描写, 随着跑步圈数的增加,人物的内心世界一览无余地袒露在读者的面前,让我们看到了一个不怕 挫折、发愤图强、挑战命运的活生生的高三学生。文章既有对人物的直接描写,又有间接描写, 既有环境描写、人物描写、场面描写,又有细节描写。既有粗笔勾勒式的白描,也有浓墨重彩 的细描。显示了作者细致描写的能力和扎实的写作基本功底
7、。 , 2 高考作文评分非常重视叙事、刻画人物时描写的运用。什么是描写呢?描即描绘,写指摹 写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境做具体入微的描摹绘写,给人以真切 的感受。 一、描写方法分类 1从描写的对象分,一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 (1)人物描写,主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。人物描写的主要作 用是,刻画人物性格、形象,使读者如闻其声、如见其人。 (2)环境描写,包括自然环境和社会环境的描写。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地 位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。 社会环境描写指的是对特定
8、的时代背景及人物生活环境的描写。社会环境描写的主要作用 有:交代作品的时代背景;交代人物的社会关系;交代人物的生存环境。比如鲁迅孔 乙己的开头就是典型的社会环境描写,写了鲁镇的酒店的特殊格局,短衣帮、长衫客和酒店 老板的不同表现,物价的上涨等,生动地刻画出贫富分化、人情冷漠的社会现实状况。孔乙己 生活在其中,悲剧命运不可避免。 (3)场面描写,场面,一般指由人物活动构成的生活画面,有时也泛指一定场合的情景。 所以,描述场面主要是写人的活动,写人物之间的关系。 2从描写的角度分,有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。 正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所做的刻画和描
9、绘。 侧面描写是作 者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,即间接地对描写对象进行刻画、描绘, 使其鲜明突出。 3从描写的手法分,有白描和细描。 白描,即运用最简练的文字,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、拟人等 修辞手法,也不用或少用形容词,抓住描写对象的主要特点,描写出事物的本质特征或人物的 精神面貌。叙事,线条分明,言简意赅;写人,三言两语则揭示出人物的状态,人物栩栩如生。 细描,即细致具体地描绘对象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等 表现手法,使所写对象栩栩如生,逼真动人。 二、描写技法运用揣摩举隅(以人物描写为例) 1人物外貌描写。可以从人物的
10、容貌、衣着、姿态和神情等方面进行描写。 这个描写过程需要注意三点: (1)写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。 (2)写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百 万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同的情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得 好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。 3 (3)写人物的外貌,要有先后次序。 2人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多 写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是 分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才
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