新课程背景下怎样听评课.ppt
《新课程背景下怎样听评课.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程背景下怎样听评课.ppt(25页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、怎样听课评课,新课程背景下,翠林小学,2010.10,新课程下听评课的新理念,(一)关注学生发展,新课程听评课,首要的新理念是促进学生发展。这一理念首先体现在听评课关注教学目标,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的形成。其次,听评课关注教学过程教师要认真研究教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体,鼓励学生探究,高效实现目标。,新课程下听评课的新理念,(二)强调教师成长,促进教师成长也是新课程听评课的新理念之一。依据新课程改革的要求,听评课要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果,而是诊断教师课堂教学
2、的问题,制定教师的个人发展目标,满足教师的个人发展需求。,新课程下听评课的新理念,(三)重视以“学”论,(三)重视以“学”论“教”,新课程课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本,就必须对传统的听评课进行改革,以学生的“学”来论教师的“教”,强调以学生在课堂教学中呈现的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行听课评课。,1、情绪状态,2、注意状态,1、情绪状态,3、参与状态,4、交往状态,5、思维状态,6、生成状态,听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径。,我国教育界权威专家、华东
3、师范大学终身教授叶澜女士对于一节好课评价的标准,基本要求(1) :有意义 扎实 基本要求(2) :有效率 充实 基本要求(3) :生成性 丰实 基本要求(4): 常态性 平实 基本要求(5) :有待完善 真实,一、怎样去听课 1、课前要有一定的准备工作。 2、听课中要认真观察和记录。 3、听课后要思考和整理。,1、听课前应准备什么 俗话说,留心天下皆学问。教师要想听课 真正学点东西,就必须做一个听课的有心人。,(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。 (2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。 (3)针对这
4、节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,以便听课时有个对比。 (4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课,有什么好的教学策略。,2、听课时应记录什么 教师要一边听,一边观察思考。既要看教,又要看学,二者兼顾。 要关注教学环节设计 即情境创设新课的导入新知的探究新知的巩固、应用与拓展等。各环节控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况。 注意思考:教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时
5、候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结。环节设计是否做到合理安排、科学调配。, 要关注重点突出、难点突破 听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。, 要关注教学方法与学习方法 听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。从教师的“教”为中心,向以学生的“学”为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 背景 怎样 听评课
链接地址:https://www.31doc.com/p-2904828.html