【工作计划】八年级语文教学计划(上、下).docx
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1、第 1 页 八年级语文教学计划(上、下)1 特征码 ZxqEHlJFBFzWamsYTOYO 八年级上学期语文教学计划 一,制 定 的 依 据: 1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着 时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的 认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而 二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的 语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部 分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上 看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等. 新基理论中对塑造未来新人的描述(21 世纪
2、的基础教育应把每 个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机 统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容 包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的意识和能力的 初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终 身发展服务) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为. 2,教材分析: 第 2 页 我们采用上海市初中语文(H 版)教材,本册教材共分为六个单元,除 了包括精读,速读,视听,课外阅读指导等,还新增加了两个质疑 单元.每个单元又分为阅读和表达两大块. 根据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步 拟定了本学期语文教学的培养目标.
3、思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义 精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的 思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力, 发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文 化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终 目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础. 知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修 辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义. 掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正 确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的 能力,养成学习
4、语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语 言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本 写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养 默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背 诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力, 读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字 第 3 页 典词典,养成读书看报的习惯. 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵 活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪 态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
5、. 3,所教班(年)级学生现状及对策: 根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方 向的把握,结合我校学有所长,优有特色的办学方针,我们的语文 教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行 动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,在中预 到现在初一两年来,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲, 记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明 显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高, 下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 从以上数据看出,两个班级语文水平存在比较明显的差距.一班 的差距主要是历史原因,所以现在一班同学在学习
6、兴趣,习惯,态 度语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距.虽然和一 班上学期第月考和期中考试等比较,有了一定的进步,但具体教 学中还是感到和三班的差异,所以虽然以采取种种措施,但提高 幅度不大,因此,本学期在保持三班总体较好的势头之下,还要大 力抓一班的教学,力求进步. 一三班虽然平均水平有所差异,但存在的问题是相似的,这些问 第 4 页 题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而 且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长 和知识难度的增加,加上现在根据二期课改的精神对教学目标进 行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握 知识的深度和
7、广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求, 这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样普通中学的 绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因 此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加 强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下, 对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施: 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生 在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情 趣,做到既教书又育人. 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突 突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的 联系,重视积累,感悟,熏
8、陶和培养语感,致力于语文素养的整体 提高. 3). 视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运 第 5 页 用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和 想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维. 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识, 科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际 精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难 点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运 用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习. 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内 外的联系,拓宽学
9、习渠道,增加学生语文实践的机会. 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水 平. 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互 帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩. 9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小 组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关. 10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不 同学生的特点. 11).利
10、用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多 彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能 第 6 页 力,提高兴趣. 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解 说等,锻炼表达能力. 13).组织 3-4 次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 . 14).组织采访和调查至少. 15).要求写一篇小论文 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起 学习语文的信心. 18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利 用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧
11、等. 二,本计划应达到的目标: 以下是上学期期末大考的分析: 1,通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法 稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能 及格的:朱华,孙磊 2,按照年级组分层教学,集中抓 A 层的要求,本学期我努力工作, 力争将 60%A 层(约 16 人)同学的成绩保持 80 分以上,并能让尖 子生有更多的进步.基本保证了优良率稳定在 25%以上. 3,根据教研组的要求,本学期我班参加区的统考或联考要力争进 入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均. 三,具体实施计划 : 第 7 页 根据教研所统一安排, 第一周-期中考试完成第一,二
12、,和第七 单元的课文教学,表达完成一,二,四单元的;期中考试-期末完 成剩余单元课文及表达的教学,具体计划如下: 周次 课时 预期目标 内 容 第一周-第二周 10 课时 第一单元 精读(七) 综合训练 单元教学要求 一,能综合运用辩词析句,析段明篇的方法,一步提高理解课文的 能力. 二,在具体的语言环境中理解词句的含义与作用;从课文的内容 和形式两方面,理解段与段之间的关系,进而理解课文的中心意 思;分析重要段落,领会其对表达课文中心意思的作用. 说明 1,本单元是继七年级六个精读单元学习基础上的综合性训练单 元.教学时,应指导学生回顾前六个单元的教学要求,然后能结合 课文的表达重点和体裁特
13、点综合动用辨词析句,析段的篇的方法 第 8 页 理解课文进一步提高阅读理解能力和水平. 2.学法指导 着重指导学生从词,句,段,篇各个方面进行研读,理解作者的写 作意图,领会作者表达的思想感情. 3.知识能力 本单元六篇课文的前四篇,形式各不相同,但内容上是有密切联 系的,即从不同的侧面,反映不同时代革命者的高尚情操,所以应 培养学生反复推敲关键词句的含义及表达作用, 了解重点段落 对表达全篇中心思想的作用的能力. 致中共中央政治局的信 教学目标 在进行归纳段意的训练过程中,领会关键句子在段中的作用,理 解段与段的关系,了解最后一段对表达中心的特殊作用. 理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用
14、. 鞠躬尽瘁 教学目标 在自读过程中,提高学生按照时间的推移来分层划段的能力;引 导学生从人物的语言,神态,动作的描写中,把握人物的思 第 9 页 想感情. 注意抒情,议论的句子在文中的作用. 革命烈士诗抄五首 教学目标 指导学生有感情地反复朗读,把握节奏,重音和语调,深入理解五 首诗的丰富含义. 领会并学习革命烈士献身革命,满怀豪情,坚贞不屈,视死如归的 高贵品格和革命精神. 一块烫石头 教学目标 指导学生在理清故事脉络的基础上,阅读重点语段,圈画课文中 有关幸福的语句,理解它们的含义和作用,体会这些重要句段与 表达中心的关系. 引导学生体会这则童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正 的幸福
15、,对学生进行人生教育. 少年中国说 教学目标 结合具体的语言环境,理解句子的含义和作用,尤其是比喻,排比 等句子的气势和感情;分析理解三段内容的互相关系,重点把握 第三段内容. 理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神. 去私 第 10 页 教学目标 借助注释,了解课文大意,归纳中心思想的重要作用. 圈画有关语句,理解这些句子在课文中的重要作用. 表达记叙中的说明 教学目标 懂得说明在记叙中的作用. 把握记叙中说明的要求. 学习在记叙中的作一些适当的说明 第三周-第四周 10 课时 第二单元 速读(三) 综合训练 关于本单元教学目标 本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容.因此,须复
16、习 一下有关速读的基础知识,包括什么是速读,为什么速读和怎样 学习速读.然后在重温速读(一)集中注意,整体认知和速 读(二)控制视线,加快速度的有关内容的基础上,引入本单元 速读(三)综合训练的教学. 教学要求: 进一步复习和巩固速读训练中有关阅读速读,阅读理解率和阅读 效率的记录和计算的方法. 第 11 页 综合运用各种速读方法,进一步加快阅读速度,提高阅读效率. 教学本单元课文时,先速读,然后完成有关训练题;接着再精读, 以验证速度效果;并进一步领会课文内容,提高阅读理解能力. 7.诺曼底号遇难记 教学目标 多次速读全文,迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思. 在速读基础上精读,从分析人物
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