整理苏教版小学五年级数学下册教案全册精写.doc
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1、整理苏教版小学五年级数学下册教案全册精写课 题等式与方程学讲目标1.理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式的关系,能正确区分等式和方程。2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将现实问题数学化的体验。学讲重点明确方程与等式的关系,理解方程一定是等式,但等式不一定是方程。 学讲难点理解方程的意义,知道“含有未知数的等式是方程”教学方法自主探究、合作交流教学准备课件,天平教 学 过 程 和 内 容二 次 备 课一、谈话导入1.(出示天平实物)谈话:这是天平,谁能简单介绍一下它?师作简单介绍:天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘,这是指针
2、。当天平的指针指着中间,表示天平左右两盘的物体的质量相等,也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂,就说明这一边物体的质量多,反之,这一边物体的质量就少。2.揭题:今天我们利用天平来学习一些数学知识。(板书课题)二、交流共享1.教学例1。(1)出示教材第一页例1天平平衡的情境图,谈话:你能看图写出一个等式吗?学生思考后独立填写。提问:你是怎样想的?两边的质量相等,可以用等式来表示。(2) 教师小结:含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。2.教学例2。(1)课件出示教材例2的四幅图。完成后在小组内交流,集体反馈。教师板书:x+50100 x+50=150x+50200 2x=200教师小
3、结:天平平衡说明两边的质量相等。算式中的x都是未知数。(2) 探究方程的意义。提问:把这四道算式分成两类,可以怎样分?先独立思考,再小组交流,并说说分类的依据。教师小结:像x+50=150、2x=200这样的式子,就是我们今天要学习的方程,请同学们把这两个方程读一读。提问:这两个式子有什么共同的特点?你能说一说什么样的式子是方程吗?指名学生口答。教师板书:含有未知数的等式是方程。提问:你觉得这句话中哪两点比较重要?(强调:“含有未知数”“等式”关键词)探究方程与等式的关系。提问:例1中的等式是方程吗?等式与方程有什么关系?学生独立思考后在小组内讨论。 等式方程教师小结:等式包含方程,方程一定是等式,但等式不一定是方程。(教师板书集合图)三、巩固练习1.完成教材第2页“练一练”第1题。学生独立完成,集体评议。2. 完成教材第2页“练一练”第2题。学生独立完成,并读一读。四、反思总结这节课我们学习了方程的意义,知道了含有未知数的等式是方程;还知道了等式与方程的区别与联系。 板 书 设 计课 后 反 思
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