【工作计划】大班第一学期班级计划表【四篇】.docx
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1、第 1 页 大班第一学期班级计划表【四篇】 特征码 otBHXrAZVOLzZZpZqKkt 【篇一】 一、班级管理方面 1.班级教师相互配合,做到保教一致并经常交流好的教法, 共同开展好工作。 2.每周不定期开展班级活动主题,鼓励孩子积极参加活动, 培养小主人翁角色。 3.做好家园的联系工作。利用班级宣传栏、成长的故事、 博客、面谈、电话联系、家访、等手段与家长积极联系,及时 向家长汇报幼儿在园的情况;发现幼儿存在的问题,和家长交 换意见并相互配合,共同面对。 二、教育教学方面 本学期是我们班非常关键性的一年,所以我们将认真抓好 各项教学工作。 1.认真完成本期大班各科教育教学目标。能根据孩
2、子学习 第 2 页 特点进行活动引申。 2.创设语言环境,让幼儿多听、多讲,通过开设蒙氏阅 读课增加孩子的识字量和阅读兴趣,鼓励他们尽量用完整语 言说话,增强孩子的口语表达能力。 3.加强班级特色教学。本学期,我班将以阅读、科学主题、 民间游戏为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制 定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标。 4.提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼 儿能参与班级活动,并积极发言;让每个幼儿得到锻炼的机会。 三、保育工作方面 孩子健康,是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做 好班级幼儿卫生工作,合理组织好幼儿一日活动,加强室外体 育锻炼: 1.做好班级的各项消
3、毒,以防病毒感染。班级保育员必须 要按消毒制度来开展工作,按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动 室,班级物品要摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物, 让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。 2.培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。教育 幼儿要注意个人的卫生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不 要把脏东西放进嘴里,不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 第 3 页 3.开展多样的户外活动。 (1)利用晨间、游戏时间积极开展体能训练活动,要求活 动中要保持动静结合,让幼儿有足够的活动量。 (2)在活动中要注意幼儿的安全,可根据活动内容来进行 分组或集体活动,并注意活动场地的选择。 (3)要多关
4、注体弱幼儿,适当增加他们的活动量,但要注 意循序渐进,并注意及时给他们抹汗和更换衣服。 (4)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增 减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水等。 (5)加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则, 并教幼儿一些自我保护的技能。如:跑步时,眼睛要看前面, 不要跑的太快。假如不小心摔倒了,要先保护好自己的头和脸 等,然后才能让幼儿活动。 四、幼儿德育和劳动教育方面 本学期,我们要继续加强孩子品德、习惯培养: (一)集体生活 1.要学会解决小朋友之间的问题,能宽容、谦让,与同伴 友好相处。不打人骂人,不为一些小事吵闹或报告老师。 2.同伴做错事时,可以请老师来批评,
5、但不应幸灾乐祸。 要有爱心和同情心,不讥笑同伴的缺点和错误,更不能讥笑同 伴的生理缺陷。 3.自己做错事,能勇于承认,不强找理由,要诚实,不撒 第 4 页 谎。做了错事,也不必沮丧,改了就好。 4.要借用别人的东西,应有礼貌地请求,同时注意爱护。 用完后,马上送还,并向人家道谢。别人向自己借用东西时,应 乐意地借给他人。 5.自己不小心碰撞了别人,会说“对不起” ,别人碰了自己, 当别人道歉后,会说“没关系” 。 6.接受别人帮助时,要学会道谢。 7.走路时脚步要轻。在集体中行走,要注意不要碰撞小朋 友。 8.在集体生活中,能按要求参加集体活动,要常常想到小 同伴。集体用的东西,不专捡好的,拿
6、到什么就用什么,从小 养成对事物不斤斤计较的好习惯。 9.在与人交往时,使用礼貌用语。如“您早” 、 “您好” 、 “请您” 、 “谢谢” 、 “对不起” 、 “没关系”等。 (二)游戏活动中 1.在游戏中,知道不应该和同伴争夺玩具或独占玩具。幼 儿园的玩具是大家的,应该共同使用。能和小朋友友好合作地 开展各种游戏。 2.在游戏中应遵守规则,学会作自我控制,不能随心所欲, 大声叫喊或自由走动。学会尊重别人的意见,不能总是支配其 他小朋友。 3.游戏中要关心同伴,互相帮助,若是同伴跌倒,要主动 第 5 页 扶他起来;若发现同伴有困难,只要自己能做到的,就应该热 情帮助;自己力所不能及的时候,应立
7、刻报告老师。 4.游戏结束后,在老师的指导下,学会正确评价自己和同 伴的优缺点,巩固优点,克服缺点,提出建议,使今后的游戏 开展得更好。 (三)上课、作业时要做到 1.上课时,要注意听讲,不要打断别人的发言,自己要发 言时,应先举手。 2.要敢于在集体面前发表自己的意见。发言时,态度大方, 发言声音要响亮。 3.作业时,不东张西望,不做小动作,不打扰影响同伴的 学习。 (四)其他活动 1.不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,不爬踩桌椅,不在墙 上乱涂,保持公共场所卫生。 2.爱护花草树木,不能乱踩、乱折,不用手去摇晃小树。 3.坐在椅子上,不要摇晃椅子,不把脚跷在椅子上;也不 要坐桌子或随便坐在地上
8、。 4.来园时,要向老师问早、问好;离园时要向老师说“再 见” 。 5.客人来了,要向客人问好,给客人让座;客人走了,要 与客人道别。 第 6 页 6.同人家交谈时,要认真听,眼睛看着对方;要等对方把 话说完,自己才接话,不随便插嘴打断别人的话;别人问话时, 要有礼貌地回答。 7.听到别人叫自己,要答应一声,不可不理不睬。 8.凡是要进别人的房间,应先敲门或叫门,得到允许,才 能进去。 9.要敢向父母和老师提出自己的愿望和要求,并应好好地 讲,不要随便发脾气,更不要无理吵闹。 五、环境创设 (一)教室环境的创设 孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材 料,我们将拓展思路,在选择和使
9、用材料上加以开放,支持与 提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化, 环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼 儿提供丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建设的一个重 要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。 (二)幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系, 促进幼儿健康的发展。 大班幼儿的交往意识逐渐增强,孩子交往的对象不应局限 于同班师生。我们创设时机,开放交往对象让孩子与同龄、异 龄的、不同园的孩子交往,提高幼儿的交往、语言表达等能力。 第 7 页 轻松的师生趣谈,让我们有机会捕捉到他们的闪光,抓住教育 的契机,以心去感知他们的
10、世界,营造幼儿求异创造表现宽松 的心理氛围。 【篇二】 在烈日炎炎的夏日中我们的暑期生活又过去了,我们的宝 宝过完了快乐的暑假又要迎来他们一个新的学年,要开始他们 的大班学习生活了。 一、班况情况分析: 本学期幼儿,共计 32 名,其中弟弟小朋友 17 名,妹妹小 朋友 15 名,其中一名妹妹小朋友已经转学。 本学期我们大四班继续由费、秦老师和陆永妹保育员负责 班级工作。 两年的时间和班上的家长相处下来,使得家长对我们老师 和整个班级已经非常的熟悉,对自己孩子的发展情况也有了一 个很好的了解。我们的家长也越来越支持我们老师的工作,两 年来由于家长的支持我们各种教育活动都能顺利的得以开展。 相信
11、在今后的道路上有我们家长和老师的共同努力,我们的孩 子自将会发展的更好。 孩子们经过两年幼儿园的学习锻炼,各方面的能力都有了 一定的进步,有较强的自理能力和交往能力。但是很多幼儿但 是经过两个月的暑期生活,许多幼儿的规则意识已淡薄,活动 时,没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼 第 8 页 儿还要与同伴说悄悄话,影响他人的学习;还有的幼儿卫生意 识不强,有乱扔垃圾的现象;部分幼儿来园离园时不能主动的 跟老师、同伴问好。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各 环节和学习活动的教育教学中都有效渗透了相关教育,希望通 过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。 本学期,作为教师的我们
12、以全面贯彻落实内涵建设为主要 任务,继续以“心、灵、美”为办园理念从本园发展总体部署 出发,坚持幼儿发展为本。在新学期中,根据园务计划对幼儿 的社会交往、语言和艺术方面能力的发展进行重点的指导和培 养,学会发现问题和独立解决问题。激发幼儿积极探索和主动 地学习,促进幼儿健康、和谐地发展。 二、幼儿发展情况分析 1、发展较好方面 (1) 、我班幼儿的自理能力较以前有了明显的提高。通过 小、中班这一学年的学习和指导大部分幼儿在身体发展、认知 发展、社会性发展及生活自理能力等方面都有很大的提高。 (2) 、在经过我们老师多方面的教育后我们的孩子养成了 良好的吃饭、午睡习惯,吃饭是做到不挑食,集中精神
13、,保持 桌面、地面和衣物的干净。用餐速度有了很大的提高。 (3) 、本班幼儿在语言方面的发展,从中班第一个学期到 现在已经有了很大的进步,在活动中回答问题时,他们能用完 整的语句来表述,同时也乐意和老师进行交流了。 第 9 页 (4) 、幼儿们的音乐节奏感很强,很多幼儿能跟着老师弹 奏的音乐打拍子。 (5) 、孩子们现在已经成为老师的小帮手,能主动的、并 且基本有条理的收拾餐具、教室里的桌椅能摆放整齐。 (6) 、孩子们对运动活动很感兴趣,都积极的参与到其中 去。而且还能自己创造性的去玩我们所提供各种运动器械。 (7) 、本班孩子们的探索*很强,能积极的参与科学活动, 乐于自己去寻找答案,有初
14、步的环境保护意识和操作习惯及书 写习惯。 2、发展缓慢方面 (1) 、很多小朋友缺乏足够的耐心和自信心,特别是在动 手操作这方面,一点点不会弄就要依赖老师。 (2) 、学习活动的时候幼儿们积极性很高,但孩子们随意性 仍然较大,比较自由,还是存在“放得开,收不拢”的感觉。我们 将加强常规方面的培养。 (3) 、生活自理方面还有个别几位要加强教育指导,本学 期将继续通过和家长的沟通,让家长能让宝宝们能做到自己的 事情自己做,尽量让孩子大小便不要在身上要开口跟老师说。 (4) 、幼儿们的动手能力有很大的欠缺,幼儿不愿意动手。 (5) 、我们班的做操是一个问题,有个别幼儿很不愿意动 起来,做动作的幅度
15、很小,都是懒懒的. 第 10 页 三、个别幼儿工作 1、张艺俊张艺俊小朋友由于身体体质比较差,所以隔 三岔五就不来上幼儿园,而且家里家长比较宠他,在家里什么 事情都帮他料理好,所以导致他生活自理能力很差,很多事情 喜欢依赖家长和老师,自己不愿意动手,而且由于缺课的原因, 他和班级中的孩子也是非常不合群,常常是一个人独来独往。 对于这样的一名幼儿我们老师首先要跟家长沟通,和家长做好 工作,该放手时就放心,不要含在嘴里怕化,捧在手里怕烫。 一起把幼儿身上的坏习惯改掉,培养孩子无论什么时候都能自 己的事情自己做。再者我们要鼓动班级中的小朋友一起帮助张 艺俊小朋友学会自己的事情自己做,让孩子间建立友谊
16、。 四、班级工作总目标: 1、加强培养幼儿的生活卫生习惯,能在成人的鼓励下愿意 做力所能及的事情。 2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价,培养幼 儿的评价能力。 3、在幼儿中引导他们树立规则意识和任务意识等。 4、营造良好的心理环境,鼓励、正面教育为主。形成良性 循环,增强幼儿自信心,培养其创造能力。 5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。愿意帮助 有困难的人,包括小班和中班的弟弟妹妹们。 6、鼓励幼儿乐意探究周围的环境,提高幼儿手机、交流各 第 11 页 种信息的兴趣和能力。 7、引导幼儿了解生活中数的实际意义和数量关系,有初步 的时空概念,培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 9、
17、开展主题活动,从幼儿兴趣入手,预设和生成相结合, 小组教学和个别教育相结合,让教师与幼儿、幼儿与同伴之间 有更多的交流和对话。 10、结合本园的科技节传统活动,在班上运用幼儿喜闻乐 见的形式进行有效的活动。 11、开展音乐、舞蹈整合教学活动,培养幼儿兴趣。让幼 儿在音乐活动中感受美,表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于 表现自我。 12、鼓励幼儿清楚完整地报答自己的想法和意见,能用多 种方式与人交往,提高幼儿的交往能力。 13、引导幼儿感知周围生活中的美,用自己喜欢的方式大 胆表达表现,进一步提高幼儿的想象、创造、报答能力。 14、做好家园联系,取得家长信任、支持。进一步挖掘家 长资源,让家长积极
18、参与到幼儿园管理和教育教学工作中,同 时进一步积极主动为家长服务。 五、具体措施 通过二期课改的精神,本学期我们根据课程指南中的 “幼儿的发展为本”的理念,根据本班幼儿的发展、围绕幼儿一 日活动中的游戏、生活、学习、运动制定了一系列的措施。旨 第 12 页 在为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼 儿的各方面得到全面的发展。 (一)学习: 目标: 1、积极开展主题活动,在主题开展中把握幼儿在主题中的 生成活动并进行开展。 2、通过开展读书、写字等一系列的学习培养幼儿良好的学 习习惯,激发幼儿积极向上的良好情感。 3、让幼儿和教师一起参与班级的环境创设,知道该为班级 出谋划策。
19、4、生活中会及时地用正确完整的语句表达自己的心愿和要 求,也能理解同伴和成人的要求。 5、学习正确的握笔姿势和坐姿,会书写简单的数字、笔画 和名字等。 6、使幼儿能乐意参加科学活动,并愿意与同伴分享自己的 发现。 7、学习按故事内容创编动作、表演故事,学习有声有色地 讲述故事片段。 8、动中学习时空知觉,能用正确名称称呼,认识远近、宽 窄、由右对应左的的认知、中间、两边、四周等。 9、学习比较一个物体的前后变化,或比较两个物体的同一 方面,能正确找到不同点和主要相同处,开始在学习中接受 第 13 页 “基础概念”和上下层次概念的影响。 10、弄清 10 以内数与量的关系,辨清 1-10 数字和
20、数的相 应关系,从操作中表示各种形式的序列关系(数序、形状序、 长短序等) 。 措施: 1、加强班级环境建设,建立良好的学习氛围,不断学习, 不断反思、努力提高自己的教学水平。 2、继续认真学习新的指导纲要 ,领悟上海市学前教 育教师参考用书 。 3、以“活动整合”为主要课程建构形式,以预设为主、生 成为辅开展主题活动。 4、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含 的教育价值,把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现 和反应,敏感地觉察他们的需要,以及时适当的方式应答,形 成合作探究式的师生互动。 5、充分利用、挖掘各种资源,发动家长收集废旧材料,投 入到活动区中,丰富幼儿操作材料
21、。根据主题内容,准备适当 的环境和材料引发幼儿的兴趣,并引导幼儿在和环境的相互作 用中、在操作材料的活动中主动地“学” 。 6、注意动静交替,保教并重,以幼儿为主体,尊重幼儿个 性人格,注重个别差异,因材施教,在活动中深入了解观察每 位幼儿,采用分组、个别、集体等教育形式,加强随机教育, 第 14 页 通过观察图片、电化教育等多种手段,提高幼儿的学习积极性, 深入开展主题教育活动,使幼儿在不同程度上得到提高。 7、继续尝试各教学领域的整合,实施综合活动,注重幼儿 综合能力的全面发展。并将积极利用家庭、园所、社区等有利 资源,从幼儿实际需要出发,在教学中努力营造师幼互动的教 学模式,形成快乐学习
22、的氛围。 8、织幼儿进行阅读活动,掌握一些阅读规则,增加幼儿对 读书的兴趣,养成喜欢阅读的习惯。 (二)游戏: 目标: 1、丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过各种活动丰富幼 儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等, 以丰富的游戏情节充实游戏内容。 2、提供与主题相关的丰富的环境,激发幼儿游戏的兴趣和 主动性,对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。 3、让幼儿尝试自己分配游戏角色,游戏中相互协商,解决 一些小问题。给予幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的 速度探索解决问题的方法。 4、做好游戏观察,了解幼儿的动作、语言、态度、情感及 角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助
23、。 5、鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互 相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。 第 15 页 6、把游戏活动所体现的主体精神与课程相结合,在游戏中 为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。 7、伴间学习懂得以商量的方式制定游戏规则。 8、学习用协商的方法处理玩中发生的各类争议,不吵架, 有关安全问题能求得成人帮助。 9、养幼儿主动专心地参与各类游戏并对游戏的成果感兴趣。 10、幼儿有始有终地玩游戏。 措施 1、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣 和主动性,根据幼儿不同的游戏水平给予个性化的干预,为游 戏顺利进行提供隐性指导。 2、通过各种活动丰富幼
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