导言一语言的社会功能二语言是符号系统三语音四语.ppt
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1、导言 一、语言的社会功能 二、语言是符号系统 三、语音 四、语法 五、词义 六、文字和书面语 七、语言随社会的发展而发展 八、语言的接触 九、语言系统的发展,功能、性质,结构,发展,语言学概论,普通语言学,理论语言学,第四章 语法,现代汉语语法知识回顾,1、语法的含义是( ),语法单位有( )。 2、词由( )构成,短语由( )构成。 3、黄、廖本现代汉语分有( )个词类。 4、消除歧义的方法主要有( )。 5、与印欧语相比,现代汉语语法的特点有( )。,语法的基础知识,组合、聚合、变换、语言的特点,主要内容及重点、难点,一、语法和语法单位 二、组合规则 三、聚合规则 四、变换 五、语言的结构
2、类型和普遍特征,语素-词、词-词组,词、词组-句子,词类、形态、语法范畴,变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义,第一节 语法和语法单位,一、语法和语法规则 二、语法单位,第一节 语法和语法单位,一、语法和语法规则,语法规律 语法规则,(一)语法,词的构造、变化和用词造句的规则。 相当于语法事实。,语法学,研究、描写、解释语法结构规律的科学。 相当于语法学知识或者语法学著作。,缺少形态变化是汉语语法的一个特点,我买了本语法,(二)语法规则,组合规则,聚合规则,语法单位一个接一个组合起来的规则.,语法单位的归类和替换的规则。,吃:水果、云彩、面条 组合要符合语义的搭配,黄晓明:昨天青海发生了
3、地震,希望大家把更多的精力关注到救灾和救人上面。符合习惯/约定俗成),值得我。 组合要符合语法规则,横向的,我 站 着。 你 坐 着。 他 听 着。 代 动 助 主 谓,1、语法规则的含义,货架货源,纵向的,现实的,联系的,有序的,无序的,可数的,不可数的,(1)概括性,2、语法规则的特征,组合规则,聚合规则,可以从无限的具体的语法组合中 抽象出有限的抽象的语法结构格式。,可以对数量巨大的具体词语进行归类,女娲补天,精卫填海,夸父追日,叶公好龙,愚公移山,杞人忧天 主谓结构,men did good book eat warmer apple beat expensive,欢天喜地、惊天动地、
4、呼天抢地 天气晴朗。/今天天气晴朗。 踢球。/喜欢踢球。 同一条语法规则在同一个句子里反复使用。 递归性,句子无限规则有限,(2)重复使用性,2、语法规则的特征,(3)系统性,不同语言有不同的语法规则。,同一语言内部,不同的语法规则紧密联系,在使用一条语法规则的同时,不能违反其他规则。,判断下面句子是否正确? 他吃了两馒头。 He often play football.,系统性成员、成员之间的关系 语言符号:层级体系,组合、替换 音位:英语、汉语/p/发音部位聚合群,汉语语法特点,2、语法规则的特征,语法规则的特征,总之,概括性,重复使用性,系统性,组合规则,聚合规则,句子无限语法规则有限,
5、系统成员:规则不同,成员关系:互相联系,概括性 稳固性 民族性,二、语法单位,指能在组合的某一位置上被替换下来的片段。 我讲语言学概论课。,语法单位有四级,分别是( )。 语素、词、词组、句子,(一)语法单位的含义,思考:判断语素的方法是( )。 替换法:马路、马虎/吉利、吉普,语素词素、形素 词 词组短语、仂语 句子,(二)语法单位分类介绍,1、语素,一个汉字基本上就代表一个语素。 玲珑、仿佛、尴尬、留恋、忐忑、烂漫、牡丹憔悴、蟋蟀、冉冉、历历、拳拳、从容、马虎,(1)含义 语言中( )的结合( )的单位。 语素的功能是( ),充当词的构成成分。,音义,最小,构词,(2)分类,词根,词缀,词
6、尾,可以单独构成词,可以组合构词。 词的核心部分,词的意义主要由它体现出来。,人、口、手 天、地、山、水,电视、电影 电话、电灯 电流、电压,不能单独构成词,只能粘附在词根上构成新词,前缀,中缀,后缀,老师、第一、阿姨 un-、im-、re-、en,桌子、猫儿、石头 -er、-ness,-ly,不能构成新词,加在词尾,改变词的形式。,readers-s复数。 working-ing进行体。,不多,俄、德。张斌现代汉语:稀里糊涂/黑不溜秋/神乎其神,试指出下列词中所包含的语素的数量 able busy black unable business blackboard teacher books
7、working walked,试指出下列词中所包含的语素的数量 人民 学习 从容 沙发 猩猩 桌子 木头 花儿 阿姨 绿化,汉语语素,以单音节语素为主。,有词根语素和词缀语素, 没有词尾语素,词根与词缀的区别,词根,词缀,词缀与词尾的区别,词缀,词尾,构词语素,变词语素,词干,朱亚军现代汉语词缀的性质及其分类研究,(汉语学习2001,2)指出词缀具有以下性质: 1、位置固定性 2、语义类属性 3、构词能力强 4、结构黏附性 5、语音弱化性,词根与词缀之间没有特别明确的界限。 词根-类(准)词缀-词缀,姑娘家、女人家、老人家、小孩子家 艺术家、思想家、歌唱家、文学家 儒家、法家、商家、厂家,比较
8、下类词语中“老”的异同 老师、老虎、老三、老家、老鼠、老鹰 比较下列词语中“子”的不同 桌子、刀子、蚊子、瓜子、椅子、房子,思考,语素,含义,分类,最小、音义结合,词缀,词根,词尾,构词,总之,语言中能( )的( )的音义结合体。,2、词,不能扩展,单说、单用 或单独表达语法意义,区分了词和( ),区分了词和( ),(1)含义,独立运用,最小,(2)分类,实词,虚词,能单独充当句法成分,词汇意义比较实在。,不能充当句法成分,只表达语法意义。,词,含义,分类,最小、独立运用,实词,虚词,语法功能,总之,词的组合,由( )构成。语义上、语法上能够组合而没有句调的一组词。,判断 朋友、白菜、白布、洗
9、澡、打仗、江湖,3、词组,词,(1)含义,(2)分类,结构类,功能类,意义类,组合是否固定类,( ),固定,成语 惯用语 歇后语,名词性,动词性,形容词性,单义,多义,12类,词组,含义,分类,词、组合、无句调,结构类,功能类,总之,具有一个句调,能够表达一个相对完整意义的语言单位,是语言的基本使用单位。,4、句子,最简单的句子由一个词构成,(1)含义,(2)分类,结构类,语气类,陈述句,单句,复句,主谓句,非,疑问句,祈使句,感叹句,句型,句类,句型,1、“白菜”与“白纸”有什么区别? 2001年北师考研题 2、对下列单位进行归并,并回答: (1)词和语素的区别;(2)离合词和词组的区别 2
10、005年北语考研题 3、指出下列短语结构类型。 往北、 应该愿意、 五十以下、 村子里、 买把锁用、 土匪似的、 “语法”二字、 我自己、 晚上肃静、 又高又大、 中午上班、大肆宣扬、 知道你要来、 找他给我看病 2004年北语考研题,词的判断方法,区分了词和( ),江湖、江海、江河,区分的主要是实词,扩展法,剩余法,用来判断虚词,自、的、从而、因此、在、并且、以来,最小、能独立运用,麦克是一名来自美国的学生,他在中国学习汉语。我和他是很好的朋友,最近他要回国了,我很舍不得。,前节主要内容,语法单位 含义、分类 (一)语素 (二)词 (三)词组 (四)句子,最小、音义,独立运用、最小、音义,词
11、的组合、无句调,第二节 组合规则,一、语素组合成词 二、词的组合的五种基本类型 三、语法结构的意义和形式 四、组合的层次性 五、组合的递归性,第二节 组合规则,语素的功能是构词,一、语素组合成词的规则,单纯词,由一个语素构成。,合成词,由两个或两个以上语素构成。,语素分( )( )( )三类。 ( )能单独构词。 ( )能构词,不能单独构词 ( )不能构词。,复合词,派生词,词根,词缀,词尾,(1)主谓(名+动) (2)述宾(动+名) (3)述补(中补,名量) (4)偏正(定中、状中) (5)联合(并列式),语言、窗户、反正、收发,红旗、doorbell、火红,认清、打倒、人口、花朵,签名、示
12、威、知己、举重,头痛、眼花、年轻、霜降,考取、退休、查封、借用,请教、逗乐、劝退、促进,连动,兼语,二、词的组合的五种基本类型,主谓、述宾、述补、偏正、联合,同位、方位、量词、介词、助词,判断下列词的类型 根本、窗户,蚕食、瓜分,打倒、推翻,表态、伤心,心疼、性急,哆嗦、休克、苦力、叮咛、吩咐,1、偏正结构和述宾结构 下列词语有一个与其他几个结构不同,是哪一个? 围墙、围裙、围脖、围巾、围棋 围脖,2、偏正结构和主谓结构 定+中,状+中 判断下列词语的类型: 席卷、蚕食、月亮、霜降、笔直、头疼 银白、雪白、火红、口红、眼红、眼热 判断下列词语的类型: 身受、身教;夏至、夏收,三、语法结构的意义
13、和形式,同学们来了,来了同学们,98页: 词组和成结构以后,整个结构的意义总是大于个别词的意义的总和,因为这里增加了语法意义。,语法形式,语法手段,班车,我坐班车来上课,1、领导:“你这县委书记是做什么吃的?”(人民网2004年9月3日) 2、“晦!你这同志,受了骗还替他们说话。你能保证他们不是坏人?你也得跟着去一趟,到派出所去作证!” (冯骥才雾中人) 3、他抬头用凌厉的目光盯着我说:“你们这些生意人,总是削尖脑壳往有利可图的地方钻。”(杨川逃出波西镇),你们这些老年人,体力怎么这么好啊?,(一)组合具有层次性 眼保姆、牛皮纸、气管炎、脑溢血、碰碰船 教师和学生的宿舍 一本语法教材 八加九乘
14、以七减五。,四、组合的层次性,词、词组、句子,(二)层次分析法(直接成分分析法),1、层次分析法的基础知识 美国语言学家布龙菲尔德在( )(1933)中最早提出。 汉语研究中,赵元任最早自觉运用层次分析方法。(北京口语语法1948),语言论,一所古老的学校 一位/同学的来信 一封/同学的来信 他去世的父亲 ,切分下来的片段是语法单位,切分下来的语法单位能够组合,语法单位组合的意义要符合原句的意义,2、层次分析法的运用,运用层次分析的方法分析下列句子。 1、砍大树的人。 2、砍大树的枝。,3、层次分析法的作用,音节,音质音位,非音质音位,元音,辅音,(1)语音分析,适用面广,1)突出了语法单位的
15、层次性。 2)能够分析歧义句式。 发现敌人的哨兵回营房了。 文学语言 我们学生,(2)语法分析,结构关系不同 结构层次不同,切分、定性,3)有助于发现新的语法现象,揭示新的语法规律。,钱包丢。问题解决。 现代汉语里的动词单独作谓语受到很大的限制,大约50%的动词不能单独作谓语。,我在屋顶上发现了他 玩具工厂 不锈钢车间,(1)不能分化语义不同造成的歧义。,4、层次分析方法的局限,切分能揭示语法的结构层次。 定性能揭示直接成分之间的结构关系,(2)有一些句式,层次分析法不能或不好分析。 保时保质保量地完成任务 让他去 告诉他一个消息 下楼上街买饭去 三个以上的联合结构、兼语、双宾、连谓 (3)不
16、便于归纳句型,不便于发现句子的错误。 (4)对有些现象只能做出描述,并不能做出解释。 鸡不吃了。牛不吃了。,连谓兼语套用 写 信 催 妹妹 赶快 离开 杭州 回家 来,同样的组合规则可以在一个句子中反复使用。,五、组合的递归性,语素组合成词 词的组合的五种基本类型 语法结构的意义和形式 组合的层次性 组合的递归性,总之,第三节 聚合规则,一、词类 二、语法意义 三、语法形式,学习内容,语法范畴,语法手段,对词的分类最早见于古印度语言学家的著作: 巴尼尼梵语语法(4类) 希腊、罗马:逻辑、意义 中国很早就有了词的虚实的分类。,一、词类,语言学的三大发源地,词在语法上的分类。,(一)词类的含义,(
17、二)词类划分的标准,意义标准,刚刚-刚才 偶尔-偶然 加强-巩固,形态标准,词在组合过程中发展的词形上的变化,语法功能,充当( )的能力 词的( )能力 词的依附能力,可以参照, 不能完全依照。,可以作为划分词类的标准 用于汉语的词类划分有很大困难。,14类(10/4) 名/区/副/叹 的:结构、动态、语气词 了:语气词,助词,语法意义与词汇意义相对而言,单独一个词没有语法意义,它是语法单位在组合中产生的意义。 三斤鸡蛋/红皮鸡蛋;来客人了。/客人来了。He does . 定中 宾/无定 主/有定 单数 主谓关系、述宾关系、偏正关系结构关系 主、谓、宾、定、状、补、中句法成分 单复数、主宾格、
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