世界区域地理教学策略探讨.ppt
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1、世界区域地理教学策略探讨,主要内容:,大洲地理 地区地理 国家地理,一、概括世界地理学习的整体思路,调动学生学习积极性,培养地理学习兴趣 注重基础,培养地理学习能力 多种教学和学习方式相结合,1、建立 知识体系,2、归纳知识点:,二、初步掌握区域地理的学习方法,自然环境 特征,人文环境 特征,地 形 气 候,河 流 植 被,经济(农业、工业) 交通 国家(城市)人口分布、民族 文化传统(宗教),位置,分析地理要素的相关性和差异性,资 源,经、纬度位置 海陆位置 相邻位置,半球位置,温度带位置,如:找出地理要素相关性,位置,工业,农业,交通,人口分布,三、紧贴“课程内容”标准进行教学目标设计,1
2、、教学目标设计现状:常见的表述方式,以巴西为例 (一)、知识与技能 运用地图指出巴西的地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)。 知道巴西的首都和主要城市的名称。 运用地图和资料,说出巴西自然环境的基本特点。 运用地图和资料,说出巴西的种族构成和人口分布特点 运用地图和资料,联系巴西自然环境的基本特点,说出巴西因地制宜发展经济的实例。 合作讨论,概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。,(二)、过程与方法: 备课时广泛查阅资料,制作多媒体课件;充分利用学校的教学设备,如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等;指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息,并进行处理;创
3、设并组织适合学生的活动,如通过相互交流、答辩,激发学习兴趣,提高教学质量。 (三)、情感态度与价值观: 激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲; 通过对亚马孙河流域开发与保护的了解,懂得保护热带雨林的重要意义,关注世界的生态问题; 树立正确的环保意识;树立保护全球环境的观念; 引导学生主动参与课堂讨论、小组合作,形成积极思考与乐于探究的学习态度;,2、问题探讨,(1)设计目标的本意 (2)用12节课时能实现如此繁杂目标? (3)目标为谁而设计?应该如何表述?,本节课对应的课标要求,根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点, 简要分析该国因地
4、制宜发展经济的实例。 举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。,教学巴西应该完成的四个任务: 通过归纳的方法,认识区域在人文方面的突出特征; 通过讨论分析,认识区域各种文化现象的地理成因; 通过综合分析认识自然条件对区域经济发展的影响; 逐步形成因地制宜的观念。,例如:巴西一课的课标分析,课标要求: 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。,解 读,知识
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- 世界 区域 地理 教学策略 探讨
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