【工作计划】小学语文教学中的德育计划.docx
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1、第 1 页 小学语文教学中的德育计划1 特征码 LdTrHnZGPzMevjEKYuyQ 课堂教学是向学生传授知识,培养技能,促进学生思想品德发 展的重要途径。语文教学更应该根据其科学性原则,使学生在 学习语言文字处理的过程中,潜移默化地受到思想品德教育, 促进学生良好道德品质的形成。 一节好的语文课,不公要求学生围绕目标进行语言文字的训练, 而且还要求学生从学习中受到良好的品德教育。这就要求语文 教师精心设计教学方法,把思想品德教育科学地安排到语言文 字训练中,从而提高德育常渗透强度。 一、制定德育教学目标,有目的、有计划地实施德育渗透。 无论哪能一门学科的教学,都行制定教学目标,语文课也一
2、样, 但平常所说的目标一般都指学科知识教学目标,其中的思想品 德大多象征性的点到为止,不作目标硬性要求,认为学科知识 达标就算完成任务。其实则不然,语文教学大纲明确规定语文 教学是:“在听说读写训练中进行思想政治教育和道德品质教 育。 ”也就是说,德育也是语文教学的必要部分。因此,语文教 师课前也应该制定好德育教学目标,以便在语言文字的训练中, 恰当地渗透思想品德教育,达到语文教学的目的。 二、教学中围绕目标创设感染情景,激进情感震动。 第 2 页 小学阶段是发展儿童随意注意的主要时期,要让学生从语言文 字中受到良好的思想品德教育,教者必须在教学中创设独特的 感染情景,使学生对教学内容发生兴趣
3、,在一定程度上去组织 自己的注意,激起情感震动。列宁说过:“没有人的情感,就 从来没有也不可能有人对真理的追求。 ”语文教学中创设感染情 景,触动学生的情感,使学生获得真切的情感震动,启动学生 的情感闸门,才能使学生自觉地按照道德规范和行为准则不定 期约束自己,达到思想品德教育的目的。如上十里长街送总 理时,可以让学生边读课文边听哀乐,读完后再看总理和人 民在一起的录像。创设这样的情景,使学生产生强烈的情感震 动,从悲痛中升起对革命领袖的无比爱戴之情。 三、注重思想品德教育在各类型课文中的具体体现。 小学阶段,语文包括拼音教学、识字教学、阅读教学、诗歌教 学、作文教学等。其中除了拼音教学时间比
4、较短外,其它四种 类型的教学贯穿于整个小学语文教学中。因此,思想品德教育 也必须贯穿其中,下面就分别谈一点看法: (一)识字教学中的德育渗透。 小学教师大多数都不愿意教低年级,原因很多,但主要是因为 低年级的识字教学简单枯燥,而且周而复始的识字写字。其实 识字教学不是简单的识字写字。识字教学要求“按照认识事物 的特点,加强识字与认识客观事物的联系” 。这就必须让学生理 解生字的意思。低年级学生理解生字的主要方法是组词练习, 第 3 页 然后根据词语表示的意思结合具体事物和动作来理解。就我多 年教低年级的经验来看,组词的过程就是一个很好的进行思想 品德教育的过程。我曾听到过这样一节识字课,教者在
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