任务型教学活动设计及课堂实践ppt课件.ppt
《任务型教学活动设计及课堂实践ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《任务型教学活动设计及课堂实践ppt课件.ppt(38页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、任务型教学活动设计及课堂实践,石嘴山市师资培训中心教研部 王新萍,问题 1 :什么是任务型教学途径?,任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机, 以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务结果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。,问题 2 :为什么提倡任务型教学途径?,任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间,能比较好地发挥学生的主动性和创新性。任务型教学途径对各种教学方法有很大的包容性,适合多种活动类型和组织形式,不但适用于运用语言的活动,也适
2、用于学习语言技能和知识的活动;不但可以独立操作,也有利于合作学习。,第一部分: 任务型教学活动设计 一、关于任务型教学法 (一)简介 是一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法.是我国外语课程教学改革的一个走向.该理论认为,掌握语言大多是在活动中使用语言的结果.,(二)任务型教学方法的优点: 1有助于激发学生的学习兴趣 2有助于课程目标的达成 3有利于发挥学生的主体性作用 4可以更好地面向全体学生进行教学 5采用任务型教学途径有助于拓宽学生的知识面 6采用任务型教学途径有利于学生的全面发展 7.有利于帮助学生获得终身学习的能力,(三)任务型教学的基本特点: (1
3、)所谓任务型首先关注的不是语言的形式,而是语言的意义,也就是所表达的意义、意思。 (2)在一般生活中会做些什么事情,任务型教学就会模拟这些生活中的真实情景。 (3)关注的是能把任务完成。 (4)这个任务做的好坏是要看它有没有outcome,有没有一个结果,也就是说是否做成了一件事情。,(四)设计具体任务的原则,1、要有明确的目的。 2、要有情景、有语境,情景和语境要真实。 3、学习活动的设计要尽量贴近学生生活和经验,并能在生活实际中应用。 4、在完成任务的过程中学生要能用上他们所学的知识和技能。 5、活动要多种多样,使不同类型的学生在完成任务的过程中,都能有机会自主的选择、决定学习的最有利时机
4、、内容及学习方式。,6、任务要有层次和梯度,每个层次和每个梯度都要使相应的学生容易达到,以适应不同能力的学生,并满足学生在前进各个阶段中的不同需求。 7、任务完成时应该能展示出结果。 8、要为学生提供思考问题和可操作的模式,使任务有可操作性。 9、在任务进行当中,要能为学生提供个体活动的时间和空间,使他们能有机会处理自己在某种技能、某项知识上的不足。,(五)什么样的活动不是任务? .学习者只是鹦鹉学舌,重复别人 的话 . 显示语言技能(死背句型、课文,没有真正的交流); .墨守成规与人雷同; . 机械的操练。,二、任务型教学的步骤 “任务型教学”模式的教学程序包括三个环节: 前任务、任务环、后
5、任务。其中,任务环(Task-cycle) 是核心部分,任务的设计是实施“任务型”教学的前提条件。,1前任务 教师引入任务,向学生介绍话题和任务,让学生对任务要求有一个整体感知,并突出关键词语,让学生做一些在后备完成任务时需要的准备工作。 ) 任务前阶段中非任务准备活动 2)任务前活动的作用 提供一个示范;让学生观察完成任务的模式;完成一个简单的任务。,2、任务环 学生执行任务: 1)学生进行pair work or group work(教师监督、鼓励、不纠错); 2)各组学生准备汇报完成任务的情况(口头或书面,教师适当指导); 3)各小组或向全班、或互相交换书面报告,(教师评价各组任务完成
6、情况)。,3、后任务 语言知识要点Language focus分析、操练。后任务活动主要有三个方面的目标: 1)提供再做任务的机会, 2)反思任务是怎样完成的 ; 3)关注语言的形式。,三、任务型教学活动的类型 一般来说“任务”可分为六种类型: 类型一:列举型任务(listing) 类型二:排序和分类性任务 (ordering; sorting; classifying) 类型三:比较型任务 (comparing) 类型四:解决问题型任务(problem solving) 类型五:分享个人经验型任务(sharing personal experience) 类型六:项目型任务 (project
7、) 。,四、任务型教学活动设计,(一)应考虑的几个方面 1、首先以实际应用为出发点。 2、确定实施任务所需的语言内容,要以本节课的具体教学目标和教学内容为基础。 3、要制定活动计划。 4、要考虑活动的组织形式,学生座位安排等,使课堂活而不乱,内容多而紧凑。 5、要考虑对活动的监控方式。,(二)任务型教学设计中应注意的问题 在设计任务型教学活动时,教师应注意以下几点: 1活动要有明确的目的并具有可操作性 2活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点 语言教学中的任务并非人们在现实生活中一定要做,3活动要有利于提高实际语言运用能力 4活动要有利于发展学生用英语解决实际问题的能力 5.任务活动的设计要体现
8、开放性的要求 6.任务与练习的区别 7不要将任务绝对化,五、任务学习活动中对学生学习过程和心理的分析,六、任务型学习活动中教师的角色 教师首先要通过任务型活动学习,交给学生独立学习的技巧;在活动中应该对学生的交际进程起促进作用;同时,不但应该是课堂交际活动的参与者,还应该充当学生的“活字典”“资料库”;从教师的职责出发,观察、监控课堂活动的进展。,第二部分:任务型教学活动设计示例,一、Go for it (一)Book One 1. Book One (A) Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A Task 1: Survey 在教师做出示范后,
9、四人小组活动,就调查表内的内容进行问答。必备句型如下:Do you have a ? Does he / she have a ? ( 1人问,其他人在相应的格内划“”) Task 2: Report (课堂上34人口头汇报,其他人延续至课后笔头汇报),2. Book One (B) Unit 10 Where did you go on vacation? Section A ( first period ) Task :Survey and report 要求:以4人小组为单位,就“五一节”假期活动情况进行调查,然后做出汇报 具体步骤: 1)布置任务,明确完成任务的要求 2)将事先印好的调
10、查表发给每一位学生(让每一位学生都能动起来) 3)与学生一起理出完成任务必备的句子,Where did you go on vacation ? How did you go there ? What did you do (see) there ? How was the place ? How was the weather ? How was your vacation ? 4) 学生进行调查活动(要求组内每位学生依次就表格所涉及内容进行问答,其余学生将所听到的信息填写在相应位置) 5)每组各出2人(男、女生各1)对调查情况进行报告,3. Book One (B) Unit 10 Sec
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 任务 教学 活动 设计 课堂 实践 ppt 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-3230185.html