2015年期末复习计划.doc
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1、2015年期末复习计划2015年学校期末复习计划俗话说编筐编篓,全在收口。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是温故而知新的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。 一、期末复习的总体要求: 1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。 2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生
2、负担; 3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中; 4、要认真备好每一堂复习课,站在科学与高效的基点上,上好每一节复习课; 5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。 二、复习总体目标 : 1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化; 2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系; 3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。 4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳
3、,举一反三,融会贯通。 三、复习思路和方法 复习思路: 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。 复习方法: 1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。 在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。 2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。 (1)
4、过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。 (2)串知识:在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。 (3)练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。 3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的脉,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。 4、复习要突
5、出合作性。 上复习课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中,我们可以用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,通过学生小组学习,小组讨论,一帮一,一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的。 5、复习要讲求趣味性,采取多样的复习形式,保持学生学习的兴趣。 四、复习时间安排 6月10日20日 单元复习、阶段检测 6月217月2日 归类总复习、模拟测验 五、期末考试要达到的目标: 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一
6、个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。以上是我校暂定的期末复习计划,在复习的过程中将根据教师和学生的实际情况及时的作以调整,以便学生可以取得更加优异的成绩。2015年语文期末复习计划一、指导思想根据这一学期教学进度安排,结合我所辅导学生及语文学习的具体情况,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学生情况分析基础知识:到了中高年级,学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为,识字已不成问题,碰到再难的字,由于认字的
7、方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面,有的是理解能力不行,有的粗心大意导致做题时经常会出现偏差。词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。 阅读:在阅读训练中,注重强调培养学生的说话能力。从我所带学生起就注重对学生的说写练习。到现在,我始终没有放松过,这是一项训练学生良好思维,为写作打基础的好方法。到现在,大多数学生能说几句至一段话,程度好的学生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,有的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,有的甚至答非所问。做阅读题方面,也是这个问题,理解能力差的学生
8、由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,取得高分几率不大。作文:由于我所辅导学生大多在外还报有作文班,因此部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的,写出来的文章异彩纷呈,各有千秋。写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高的弊病。所以,要在这方面还要多花功夫。三、复习内容:1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平,在阅读
9、复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。四、具体举措1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。2、分层:在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对基础较好学生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。对基础知识掌握不牢固的学生,主要以本学期课本知识为主对本学期的知识给予补习与复习,打好基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。 3、 深化:复习是对已学知识的巩固与运用是温故而知新。在复习时要立足于打实基础,有所创新。我
10、们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的理解。4、 拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。五、重点辅导:阅读与写作,让学生会对短文进行分析理解,在把握短文主要内容的基础上,拓展思路围绕短文会发表自己的见解、感受或得到的启示。 六、复习时间:12月25、26日 元月1、2、3日。七、具体安排:字、词、句复习 形式:专题复习和训练评讲相结合(二)阅读复习:形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,重点讲解写人类、写事类,写景类文章的阅读与指导。(三)作文复习:形式:习作欣赏、修改和临
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