新教育八届年会苍南.ppt
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1、新教育时代的学校管理与经营,翔宇教育集团,新教育八届年会 苍南,卢志文,以翔宇为例,XIANGYU EDUCATION GROUP,现代教育的发展趋势: 教育终身化 社会学习化 发展个性化 人才多元化 内容综合化 手段网络化 时空全球化 管理民主化,新趋势、新教育,教育面临的挑战 应试教育体系下的素质教育追求; “为人的某一时刻服务”与“为人的终身发展服务” 为创造而学。人与机器争体力到人与电脑争智力 专才教育体系下的通识教育追求: 关于“知”和“识”。识比知更重要。 阶段教育体系下的终身教育追求; 教育向两头延伸;学习是第一需要;读书成生活方式; 封闭教育体系下的开放教育追求。 个性化与选择
2、性。由教师到辅导员。,XIANGYU EDUCATION GROUP,应试本位的教学观; 知识本位的课堂观; 分数本位的评价观。 课堂的“灌”; 作业的“滥”; 考试的“多”; 管理的“死”。 沉重的学业负担; 过重的心理负担; 乏味的校园生活。,学生苦; 教师累; 家长急; 校长怨。,全面、和谐、可持续的质量观: 学习性质量为学生终身学习奠基; 发展性质量为学生终身发展奠基; 生命性质量为学生终身幸福奠基。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育并不新,技能简单叠加不是素质 全面发展不是平均发展 提高素质不是培养完人 素质教育不是不要考试 因材施教就是面向全体 增强素质不能只
3、做加法 减轻负担不是只做减法 教师用教材教学生而不是机械地只教学生教材 把整个社会当课堂而不是把课堂当着整个社会 教师和学生共同成长而不是教师拔着学生成长 创造适合儿童的教育不 是挑选适合教育的儿童,老祖宗论素质教育: 有教无类; 因材施教; 教学相长; 学而时习之; 不愤不启,不 悱不发; 道而弗牵,强 而弗抑,开而弗 达(学记) 天将降大任于 斯人也,必先苦 其心,XIANGYU EDUCATION GROUP,改革的深入和社会的发展 使校际竞争环境发生了深刻的变化,强度日趋激烈:质量竞争到生存竞争; 范围逐渐扩大:一元竞争到多元竞争;结果竞争到过程竞争; 手段日益科学:从粗放到集约;从苦
4、干到科研;更多关注观念、思路、体制; 规则趋向多变:一方面,不断的变革和发展使得每一所学校在每一天都要面临重新洗牌的考验;另一方面,逐步完善的规则使得每一份成功背后的偶然性因素降到最低。 社会走向多元化、增加选择性,XIANGYU EDUCATION GROUP,两种不同的学校运行质态,作为“计划经济下事业单位”的学校: 任务由上级下达,资金由财政拨给, 绩效由领导评价,命运由组织掌握; 主题词是“管理” 作为“市场条件下教育服务提供者”的学校: 任务由需求确定,资金由家长提供,绩效由上帝评价,命运由市场掌握。 主题词是“经营”,XIANGYU EDUCATION GROUP,管理与经营:两种
5、质态两样结果,“重效率”与“求效益” 管理:讲效率,关注评先晋级,迎接上级检查验收; 经营:既讲效率还讲效益,关注生存、发展,迎接市场挑战。 “眼睛向内”与“内外兼修” 管理:封闭的、只练内功;经营:开放的、内外兼修 “僵化被动”与“灵活主动” 管理:贯彻、落实、执行,找“市长”,被动的“等靠要” ; 经营:服务、竞争、生存,找“市场”,主动的“谋发展”。 “对上负责”与“对下负责” 管理:上级授权,眼睛向上; 经营:群众授权,眼睛向下。,XIANGYU EDUCATION GROUP,正确理解教育经营,不只是追求经济效益的行为才叫经营。经营就是“经管”和“营谋”,它比“管理”更具战略性和系统
6、性; 经营的实质是资源利用效率的最大化。一切有助于提升组织核心竞争力的行为都是经营。 经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌,经营事业,不是经营校舍、经营土地。 经营是让学校更像学校,而不是把学校变成学店。 集团要做大做强,但“做大”不是“大做”,“做强”不是“强做”。有些时候“做大”本身就是“做强”,但更多时候不是这样,也可能正好相反。,XIANGYU EDUCATION GROUP,以优质的服务建立良好的信誉; 以良好的信誉吸引充足的生源; 以充足的生源赢得丰富的资源; 以丰富的资源支撑更优的发展。,教育服务理念下学校生存方式: 经营、服务、创新,XIANGYU EDUCATION GR
7、OUP,新教育团队的核心追求 帮助师生过一种幸福完整的教育生活 新教育认为,对于教育中的人,教育本身就是生活的基本方式。师生在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该享受幸福的教育生活。 “帮助师生过一种幸福完整的教育生活”,既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的计划与行动。 新教育强调“完整”,既指幸福的完整,还指受教育者“身、心、脑”的完整。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育的幸福教育观。 目中有人,幸福就是目的。 当下的幸福和未来的幸福。 “幸福”和“痛苦”矩阵: 用今天的痛苦去换取
8、明天的幸福; 用今天的幸福去换取明天的痛苦; 用今天的痛苦去换取明天的痛苦; 用今天的幸福去换取明天的幸福;,XIANGYU EDUCATION GROUP,12,新教育团队宗旨。 致力于民族教育的振兴与发展; 致力于团队目标达成的最大化; 致力于资助者意愿的充分实现; 致力于共同体成员的一道成长。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队发展观 行动、服务、创造 以理想汇聚人才; 以行动落实理念; 以服务践履使命; 以创造提升价值; 以实绩赢得支持。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队生存方式 社会性组织; 志愿者行动; 参与式发展; 跟踪式服务;
9、项目制运作。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队精神。 全体新教育团队成员认同和信奉的 团队精神是:奉献、诚信、感恩、尊重、协作。 奉献:捧着一颗心来,不带半根草去。 诚信:万事德为首,百德诚为先,事事信为本。 感恩:虚心受善知恩、感恩、报恩。知福、惜福、造福。 尊重:赏识、尊重、激励的新教育“拇指文化”。走出文人相轻 协作:支撑为“人”,二人见“仁”,三人合“众”。合作中共赢。,XIANGYU EDUCATION GROUP,核心理念:行动就有收获。 六大行动: 营造书香校园; 师生共写随笔; 构建理想课堂; 聆听窗外声音; 培养卓越口才; 建设数码社区。,XIANG
10、YU EDUCATION GROUP,五大理念: 1,无限相信学生与教师的潜力; 2,交给孩子一生有用的东西; 3,重视精神状态,倡导成功体验; 4,强调个性发展,注重特色教育; 5,让师生与人类崇高精神对话。 四重境界: 1,使实验成为教师实现专业发展的理想舞台; 2,使实验成为学校提升教育品质的理想平台; 3,通过实验使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园; 4,通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,四大改变: 1,改变学生的生存状态; 2,改变教师的行走方式; 3,改变学校的发展模式; 4,改变传统的教育
11、改革和科研范式。 基本原则: 1,实践性原则,强调操作; 2,生成性原则;强调过程; 3,发展性原则,强调创新; 4,客观性原则,强调真实; 5,公益性原则,强调开放。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇出典:周恩来的字 周恩来,字翔宇,乳名大鸾,出生于淮安。翔宇教育集团起步于淮安外国语学校,淮外校园坐落于周恩来纪念馆东侧,与纪念馆水土相连。周恩来是翔宇教育集团师生员工的精神偶像。 翔宇定位:民办教育集团 翔宇提供基础教育阶段的学历教育服务;翔宇致力创办老百姓上得起的优质民办学校;翔宇不做“贵族学校”,翔宇不搞“假民办”。 翔宇理想:培育“走向世界的现代中国人” 育“人”;育
12、“中国人”;育“现代中国人”;育“走向世界的现代中国人”。,认识翔宇:大鸾翔宇承恩来,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇简历,筚路蓝缕,风雨如磐。从99开始,翔宇从无到有由小到大由弱变强,走过了不平凡的历程。 1999年创办淮安外国语学校。首届432名招生计划没有完成。半年后学校已经家长盈门。如今,每年录取新生800多名,报考人数超过20000。生源遍及周边二十多个县市区。 2001年转制宝应三所名校组建翔宇教育集团。异地新建宝中和实小,提升办学品位,放大教育资源。 2003年翔宇资助中国男子排球队。 2004年淮安曙光双语学校加盟翔宇。 2005年实现跨省办学,启动湖北监利
13、翔宇教育项目。转制监利中学,接收委托管理监利一中,创办监利新教育实验学校。 2007年苏州工业园区职业技术学院加盟翔宇。 目前,集团在两省四个地区拥有十所学校、在校学生40000多名,教职员工4000多名。 翔宇集团总部设在上海浦东陆家嘴“国家开发银行大厦”。连续两年翔宇被搜狐网等十家媒体评为中国“十大民办教育集团”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇教育标识,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育时代的办学观,常规的办学观 先条件 后定位 再招生 条件约束型思维 让学生适应学校,我们的办学观 先需求 后定位 再条件 需求约束型思维 让学校适应学生,先有资源
14、,后有目标,先定目标,后找资源,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育时代的发展观,常规的发展观 新建学校 投入资金 规模扩张 投资促发展 投资促发展 物理变化,我们的发展观 资源整合 投入管理 品牌提升 改革促发展 投资改革促发展 化学变化,XIANGYU EDUCATION GROUP,找准位子 办出样子 创出牌子,遵循四客观 社会的客观要求 学校的客观基础 办学的客观条件 教育的客观规律,找准定位,怀揣教育理想,贴着地面行走。 新教育理应该植根于现实的土壤。 “放风筝”:心中有天空,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇
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