我省新一轮小学教师继续教育的任务与有关政策.ppt
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1、我省新一轮小学教师继续教育的任务与有关政策,海南省教育研究培训院 黄浪波 2010年4月,海南省2010年小学教师继续教育培训者培训讲义,前言,培训者“应知” 省教育厅海南省2010年小学教师继续教育实施方案(简称实施方案)及有关培训管理机制 2010年我省小学教师的培训工作任务 培训者“应会” 课程(专题)培训的目标、内容与培训方法,内容: 实施方案介绍 海南省小学教师培训标准编制的设想 我省2010年小学教师培训任务与面临问题的研讨,二、实施方案简介,方案制定的依据 教育部有关教师继续教育的政策要求 如,每一教师在一个继续教育周期(五年)内,须授受240学时的继续教育,即每年48学时。 教
2、育部关于新一轮中小学教师继续教育工作指导意见 新课程、新知识、新技能和师德教育 认真总结我省小学教师培训工作取得的成绩、经验与存在问题 工作经验:如,培训学分制度;网络研修 存在问题:如,针对性、实效性不够;缺少统一的标准。 海南省小学教师培训标准(正在研制), 实施方案文本结构 指导思想 工作目标 工作任务 培训管理与考核 措施与保障,(一)指导思想,(参见实施方案,略),(二)工作目标,(参见实施方案,略),(三)主要任务(四大任务,三大类项目),全员培训 (依据培训标准) 名师培养工程 各类专项培训 教育管理干部培训 (注:第二、三类,实际是一类),1、全员培训,思路-分层次、按标准、多
3、形式,分层次: (1)新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足1年和尚未评聘职称的小学教师。 (2)初级培训。培训对象为小学三级、二级职称教师。 (3)中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。 (4)高级培训。培训对象为小学高级职称以上的教师(包括具有中学高级教师职称的小学教师)。,按标准-海南省小学教师培训标准 (待出台) 我省小学教师培训标准,是对不同岗位(职务岗位)小学教师的师德修养和学科专业素养(知识、技能、能力等)的基本要求,也是我省小学教师继续教育课程选定、培训教学、培训效果评价的主要依据之一。 (另具体介绍),开设不同的课程: 必修课-相应岗位的教师应参加培训学习的课程。课程内容
4、与培训要求按学科培训标准的规定,全省统一确定。 选修课-针对不同地区、不同层次培训对象的个性需求,由县(市)培训机构或学校选定的培训内容。,多形式 。主要形式: 基地脱产培训(基本形式) 远程网络培训(重要形式,发展的方向;正在筹建平台。) 校本研训(主要形式),什么是校本研训 -是指以学校为主阵地,以教师为主体,以研究和解决学校教育教学中的实际问题为出发点,以总结和提升学校教师教育教学经验为重点内容,以促进教师的专业化发展和学校学习化组织的建设为目标的一种学校基本工作制度。 可从如下三方面来理解: 组织主体-由学校组织实施和提供保障的教师培训活动; 培训地点-以学校为主要基地的教师在岗培训活
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