用气发声与讲故事.ppt
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1、用气发声与讲故事,李 晖 旭,第八章 朗读训练 第三节 各种文体的朗读,主讲 李 晖 旭 二零一五年五月,教师口语精品课程,一、什么是朗读,1.朗读就是把书面语言转化为有声语言的再创造的活动。,朗读是朗读者的创造活动。 朗读者要尽可能地通过有声语言传达出作者的内心世界、情感体验。,朗读是语文教学中一种重要的教学方式。,2.朗读的作用: 朗读有三大好处,一是调动听觉记忆,有利于背诵;二是练习普通话口语,有利于读准字音;三是呼出胸腔积郁的废气,有益于健康。,现代著名教育家叶圣陶对诵读推崇备至,他认为:“ 不 朗 读 ,光靠浏览是学不好语文的。”,二、 朗读的要求: 朗读基本要求:正确、流利、有感情
2、。,如何有感情地朗读作品?,三、朗读前的准备:,1.理解作品的内容,有的人,有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。,致橡树,如果我爱你, 决不学攀缘的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 如果我爱你, 决不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲,三、朗读前的准备:,1.理解作品的内容 2.确定朗读的基调,匆匆人教版六下,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着
3、,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,我的自白书(北师大版四下),任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白, 哪怕胸口对着带血的刺刀。,人,不能地低下高贵的头, 只有怕死鬼才祈求自由。 毒刑拷打算得了什么? 死亡也无法叫我开口!,对着死亡我放声大笑, 魔鬼的宫殿在笑声中动摇。 这就是我 一个共产党员的自白, 高唱凯歌埋葬蒋家王朝!,飞夺泸定桥 紧张急促 春 轻快欢畅 囚歌 高亢爽朗 有的人 凝重有力 鲸 平实亲切,鲸,不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是
4、鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。,第五章 朗读训练,第三节 不同文体的朗读训练,主讲人:李 晖 旭,1.诗歌的朗读 2.散文的朗读 3.寓言的朗读 4.小说的朗读,一、诗歌的朗读,诗歌的特点: 凝练的语言 澎湃的激情 丰富的意境 和谐的韵律,一、诗歌的朗读,(一)格律诗歌的朗读 1.分好音步 2.注意平仄 3.读好韵脚,1.分好音步,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少
5、。,1.分好音步,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。,1.分好音步,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。,1.分好音步,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。,一、诗歌的朗读,(一)格律诗歌的朗读 1.分好音步 2.注意平仄,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。,一、诗歌的朗读,(一)格律诗歌的朗读 1.分
6、好音步 2.注意平仄 3.读好韵脚,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。,(二)现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感 2. 塑造独特意境,(二)现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感 了解诗歌写作背景、目的; 用积极的心态去感受作品的思想情感; 要在朗读前运用一定的朗读技巧反复吟咏。,我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激
7、怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,(二)现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感 2. 塑造独特意境,(二)现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感 2. 塑造独特意境 首先展开联想 其次建立视象 最后突出实词,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这,我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在
8、你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望,当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊,那不是花瓣 那是我凋零的心,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这,我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望,当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊,那不是花瓣 那是我凋零的心,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这,我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘
9、 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望,当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊,那不是花瓣 那是我凋零的心,(二)现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感 2. 塑造独特意境 3. 表现优美节律,小花鹿,从一片美丽的森林里, 走出一只淘气的小花鹿。 它的两个小犄角, 好像两棵小松树。 “小树”摇一摇, 小鹿走一步; “小树”摇两摇, 小鹿走两步。,活泼的小山羊, 告诉蹦蹦跳跳的小白兔, “快看,快看, 快看会走路的小松树!”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里, 走出/一只/淘气的/小花鹿。 它的/两个/
10、小犄角, 好像/两棵/小松树。 “小树”/摇一摇, 小鹿/走一步; “小树”/摇两摇, 小鹿/走两步。,活泼的/小山羊, 告诉/蹦蹦跳跳的/小白兔, “快看/,快看, 快看/会走路的/小松树!”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里, 走出/一只/淘气的/小花鹿。 它的/两个/小犄角, 好像/两棵/小松树。 “小树”/摇一摇, 小鹿/走一步; “小树”/摇两摇, 小鹿/走两步。,活泼的/小山羊, 告诉/蹦蹦跳跳的/小白兔, “快看/,快看, 快看/会走路的/小松树!”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里, 走出/一只/淘气的/小花鹿。 它的/两个/小犄角, 好像/两棵/小松树。 “小树”/摇一摇,
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