《品德与生活》(教科版)一年级下册《班集体,我们的家》 .doc
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1、品德与生活(教科版)一年级下册班集体,我们的家【教学内容】义务教育课程标准实验教科书品德与生活(教科版)一年级下册【活动目标】1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。3.培养学生做值日的能力。4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。【活动重点】1. 培养学生的集体荣誉感,理解、体会班集体是我们的另一个家。愿意为班集体做力所能及的事。2. 体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。【活动难点】形成集体荣誉感、用自己的双手为班集体做力所能及的事。【教具准备】大树图、树叶图片、蜜蜂图片、课件【活动过程】一、课前体
2、验,初步感悟1课前回顾自己学校生活中的趣事,老师同学对自己的关心和帮助等等。2搜集自己的奖状,自己的绘画、书法作品等。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活师:同学们,今天老师带大家去一个地方,好吗?(课件出示学生所在班级教室及平时学习生活情景的录像。)【道德教育要基于学生的生活,从学生的真实生活入手,唤醒学生的生活体验,引导学生迅速进入情感状态,形成对班集体最形象化的认知。】师:这是哪儿呀?生:这是我们班。师:真的吗?这儿真棒!老师特别想了解了解咱们班,谁来给老师介绍介绍?生1:我们的班级里有个同学生2:还有老师。师:优秀的老师和多位可爱的同学共同组成了我们一年级班,我们的班级真棒!
3、【通过语言的表述,帮助学生了解班级的基本概况,内化学生对班集体这一概念的认知,产生热爱班集体的情感。】(二)合作学习,感悟生活活动一:快乐的班集体师:你喜欢我们的一年级班吗?生:喜欢!师:在这个班级生活学习你快乐吗?生: 快乐!师:有什么快乐的事快说出来和大家一起分享吧! 生1:我和好朋友一起做游戏感觉很快乐! 师:是吗?你最喜欢玩什么游戏?生1: 我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。师:你最喜欢和谁一起做这个游戏呢?生1: 和我的好朋友同学。师:其他同学喜欢和小伙伴玩游戏吗?生:喜欢!师:你喜欢和谁一起玩什么游戏呢?生2:我最喜欢和一起玩拍手的游戏。师:你为什么喜欢和他一起玩游戏?生2:因为我和他是
4、好朋友!和他一起玩游戏我感觉很快乐!师:是吗?老师这里有两张漂亮的树叶卡片,送给你们这对快乐的小伙伴!生3: 我最喜欢和一起玩游戏。师:她在哪儿?能给老师介绍介绍吗?去和她握握手吧!生指认,并和小伙伴握手。师:你们真像是一对亲密的小姐妹!两张卡片送给你们!希望你们永远是好朋友! 【在轻松、活泼、开放的交谈和活动中,学生充分感悟到与小伙伴的友谊的珍贵,感受到与伙伴相处的快乐,同时也感受到了班集体的温暖。】师:同学们,在班级里除了和小伙伴玩游戏外,你还有什么快乐的事?生1:在这里我们学到了很多知识!师:你最喜欢上什么课呢?生1:我最喜欢上语文和数学课。师:真是一个爱学习的好孩子,在课上你都学会了什
5、么?生1:我学会了很多生字,还学会了背古诗!师:是吗!你真棒!能背一首给老师听吗?生背诵古诗。师:真棒!美丽的卡片送给爱学习的好孩子!其他同学呢?生2:我最喜欢上美术课。师:你画的画一定很漂亮吧?(生点头)也许将来你会成为一名出色的画家!一张美丽的卡片送给小画家!生3:我最喜欢上音乐课!师:你喜欢唱什么歌?生3:我最喜欢唱布谷师:能唱给老师听吗?生领唱,生齐唱师:真是一群小黄莺!歌声真好听!美丽的卡片送给你,爱唱歌的好孩子!师:大家在学校里都学会了这么多的本领!大家真棒!可是这么多的本领都是谁教给我们的呢?生:老师。师:我们的老师好吗?生:好师:快来夸夸我们的老师吧!生1:我们的老师长得特别漂
6、亮!生2:我们的老师特别疼爱我们!师:你觉得老师喜欢你吗?生2:喜欢?师:为什么?快给老师说说!生2:我爸爸妈妈上班很忙,有时候没时间来接我,老师就给我买了很多东西吃!生3:有一次,我不小心摔倒了,老师赶紧送我去医院,还给我抹药!师:我们的老师真好!你觉得老师像我们家里的谁?生:像我们的妈妈!师:那我们呢?生:我们是妈妈的小宝宝。师:是啊!老师像妈妈一样关心疼爱我们,我们70多个同学幸福地生活在妈妈的怀抱中,就像是一群亲密的兄弟姐妹!我们的班级就像是一个?生:像是一个家。师:让我们一起大声说出来:一年级1班我们的家!(板贴:一年级1班我们的家)【学生的汇报是真诚的,学生的汇报是发自内心的。在愉
7、悦的交流中,学生对班集体有了更加具体的认知,通过教师恰当的评价引领,使学生在充分感受班集体中教师对自己的关爱、伙伴带给自己的温暖和快乐的基础上,从心底油然而生集体就像一个温暖的家的意识。】活动二:最棒的班集体师:我们的家棒极了!昨天老师在我们班里发现了一样东西, (课件出示奖状)这是谁的?【奖状的出示,引导学生从另一个角度感知班集体,体验到班级荣誉带给自己的快乐,培养集体观念,产生集体荣誉感。】生:我们班的!师:快来读一读给老师听听!生齐读师:老师对这张奖状特别感兴趣!快给老师说说我张奖状是怎么得来的?生1:是我们参加学校里举行的长跑比赛得来的!师:是吗?谁参加了这次比赛?生举手师:这么多同学
8、参加了,老师特别想知道,你们是怎样做才取得这么优异的成绩的?生2:在比赛之前,我经常在家里练习!师:怪不得我们取得了这么好的成绩,原来我们班的同学这么认真啊!真棒!生3:比赛跑步的时候我特别用力,特别认真!师:你是怎样跑的?学一学给老师看!生模仿跑步时的样子。师:看来这位同学是使出了全身的力气!为班集体争得了荣誉!刚才老师发现,并不是所有的同学都参加了这次比赛,其他没参加的同学,我们为班级做什么了?生4:我们为班级加油了!师:你们是怎样加油的?大家一起来表演一下吧!生集体加油。师:声音真宏亮!看来你们也是使出了全身的力气!参加比赛的同学当时听到他们的加油声了吗?生:听到了!师:听到他们的加油声
9、之后,你们有什么感觉吗?生5:我感受浑身特别有劲,跑得更快了!【交谈的过程就是比赛情景再现的过程,学生在老师的引导下再次重温比赛时自己的努力拼搏、同学们的团结协作,认识到班集体的成绩离不开大家的共同努力,初步产生为班集体而努力的意识。】师:是吗!看来这张奖状的获得是和全班同学的共同努力分不开的!我们一年级班真棒!老师听说我们学校现在正在举行“庆六一才艺大赛”呢,你报名参加了吗?生:报名了!师:你报了什么项目?生6:我报了绘画。生7:我报的是象棋。生8:我报得是唱歌。师:老师还听说,在这次活动结束的时候,学校要根据同学们的综合表现在每个年级中评选出一个优秀班级呢!你想让我们班被评上吗?生:想!师
10、:那你打算怎么做呢?生9:我比赛这前要好好练习。师:好孩子!好好努力!祝你成功!生10:我一定认真参加比赛,争取取得好的成绩!【紧密结合学生实际情况,培养学生作为班集体一员,应该为班集体做贡献的意识,并将这种意识转化到行动中,指导学生行为。】师:只要你付出了努力,一定能取得理想的结果!加油!老师在这里也祝愿我们一年级班在这次“庆六一才艺大赛”中取得优异成绩!大家想不想听听我们学校的几位老师是怎样评价我们班的?(课件播放邻班老师及学校的少先大队辅导员对本班作出的评价!)【通过学生最熟悉的老师的评价,进一步激发学生对班级的热爱,使学生的自豪感和荣誉感得以升华,产生继续为班级做贡献的欲望。】活动三:
11、我爱的班集体(1)师:听了两位老师的表扬,你高兴吗?生:高兴!师:你觉得我们班怎么样?生:我们班太棒了!我为这个班感到自豪!师:你想让我们的班集体更棒吗?生:想!师:那大家今天就证明给老师看,好吗?生:好!【值日是学生每天都要做的事,也是他们为班集体做力所能及事的一个具体体现,设计此环节的主要目的是让学生在合作体验中掌握值日的方法和技巧,学会值日,并感受劳动和互相合作带给自己的快乐。】师:昨天,老师在我们的教室里发现了这个。(课件出示值日表)找到你了吗?【此环节又从学生的真实生活中选择了一处教学资源值日表,以学生最为常见到的值日表作为引领,有效地激发了学生参与值日的兴趣。】生:找到了,我在这儿
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