人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》对等温线图的教材解析与应用拓展.doc
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1、人教版七年级地理上册第三章天气与气候对等温线图的教材解析与应用拓展人教版七年级地理上册第三章天气与气候中的“气温的分布”框题,教学要点有三,一是等温线图及其对气温分布差异的判读;二是世界气温的分布规律以及原因;三是影响世界气温分布的因素。教学重点是世界气温的分布规律,难点是影响气温分布规律的原因分析。这一框题,从教材的篇幅看并不大,但是鉴于七年级学生的年龄特点、知识水平和思维能力,在教学时,如果把握不住教材的特点和学情;采取不符合实际的教学方法(讲得太深,太多等),容易导致学生学得费劲,效果不佳等。实际上采取读图观察法、绘图法、实验法和体验式教学,加以精讲精炼,效果会很好。九年级综合复习时,可
2、以结合基本同步学习的九年级物理(沪科版)中的“物质的比热容”进行适当的归纳综合与应用拓展,学生掌握的更扎实系统。现在笔者结合七年级的新授课和九年级的复习课进行精要教学解析与运用拓展,以期对不同年级的师生有一定的借鉴,同时以飨读者。一在等温线图上判读温差。在等温线图上,等温线密集温差大;等温线稀疏温差小。等温线呈封闭形状时,如果中心气温比周围气温低,表示这里是低温中心;反过来,就是高温中心。图1中,C处气温差比D处大。A为低温中心,B为高温中心。 二世界气温的分布规律及原因序号分布规律原因1从赤道向两极逐渐降低纬度越高获得太阳光热就越少2同纬度地区,海陆气温不同,夏季,陆地高海洋低,冬季相反。海
3、洋和陆地的物理性质不同(吸热或放热快慢不同,即比热容不同)3在山地,气温随着海拔的升高而降低。地势越高,空气稀薄,接受太阳热量越少由上表得:影响世界气温分布的主要因素是纬度位置、海陆位置和地势(地形)。三应用与拓展1利用等温线图判断南、北半球。根据规律1可知:等温线数值由南向北递减北半球。等温线数值由北向南递减南半球。下图中,图2是北半球,图3是南半球。2.利用等温线图判断某点的时间(季节)或海陆位置图4中,若A处为海洋,B处为陆地,则图中区域所处的时间为七月。因为北半球夏季七月最高,冬季一月最高;南半球相反。若此图为一月份等温线图,则A处为陆地,B处为海洋。因此,在北半球,根据规律2可知:七
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